首先談?wù)勑W(xué)、中學(xué)和大學(xué)的課件
 

    1、課件訓(xùn)練內(nèi)容：從文字介紹上看，這三類課件的文章類別上都涉及到了人文社科的內(nèi)容，只是中學(xué)和大學(xué)的人文科目要比小學(xué)多，大學(xué)又比中學(xué)多；速讀記憶是三者共通的，小學(xué)課件中還加了優(yōu)秀作文。

    2、在實(shí)際訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)三類課件又有不同：

    ● 小學(xué)課件的文章字?jǐn)?shù)最少，且文章閱讀難度最低。同樣是人文社科，但小學(xué)的訓(xùn)練文章不是短小的故事，就是簡(jiǎn)短的常識(shí)。

    ● 中學(xué)課件字?jǐn)?shù)上與大學(xué)課件基本持平，文章閱讀難度比小學(xué)課件更高，但與大學(xué)課件相比，難度相當(dāng)，具體表現(xiàn)在下面兩點(diǎn)：

    ①在故事類與生活常識(shí)、勵(lì)志類文章上，中學(xué)課件與大學(xué)課件的字?jǐn)?shù)與難度幾乎相同，我以為這類文章可能互通。

    ②在自然、社會(huì)常識(shí)上，中學(xué)課件相對(duì)更加學(xué)科化一點(diǎn)，就像一本知識(shí)點(diǎn)濃縮且成系統(tǒng)的教科書。舉例來說，大學(xué)課件的自然、社會(huì)常識(shí)是一種涉及面廣但不深、不專業(yè)的通俗式的快餐閱讀，而中學(xué)課件里的自然、社會(huì)知識(shí)更像是講解知識(shí)點(diǎn)，并展開原因分析，就如同在做一道文綜分析題。

    所以，這類科目，中學(xué)課件里的文章比大學(xué)課件里的文章反倒更深、更精、更難理解，它的學(xué)習(xí)對(duì)象就是需要接收此類知識(shí)的在校學(xué)生。
 

    說完了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的課件，再來談?wù)劸C合類課件
 

    在類別上，綜合類課件內(nèi)容也包含人文社科和速讀記憶、哲理勵(lì)志、生活常識(shí)等，涵蓋科目比大學(xué)稍多，但就我個(gè)人的實(shí)際速讀訓(xùn)練經(jīng)歷來說，綜合類文章的難度比大學(xué)類難了好多個(gè)層次。

    大學(xué)課件是通俗易懂的說明文章和哲理故事、美文，基本可以用關(guān)鍵詞法來摘取重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子合成文章大意，可一目多行閱讀并順利理解，還能在理解的過程中記住一些關(guān)鍵詞，但所有說明類文章中都沒有涉及大量的說明類數(shù)字、文字等信息；而綜合類課件中，近于專業(yè)性質(zhì)的說明文尤其多，其中更是大量涉及細(xì)節(jié)類的文字、數(shù)據(jù)信息，在速讀過程中很難準(zhǔn)確把握測(cè)試題目會(huì)從哪個(gè)點(diǎn)上出題，所以常常會(huì)出現(xiàn)文章讀懂但記不住信息、做不對(duì)題目的狀況。
 

    關(guān)于考研課件和公務(wù)員課件，我發(fā)現(xiàn)這兩類課件在內(nèi)容上有相同之處

    除了考研對(duì)應(yīng)的是院校和考研準(zhǔn)備類的針對(duì)性信息，在公共課、社會(huì)知識(shí)科目上，考研課件與公務(wù)員課件有互通之處。因?yàn)榭佳幸颊纬ＷR(shí)，而公務(wù)員考試中也有對(duì)政治常識(shí)的考察，所以考研和公務(wù)員課件中都會(huì)出現(xiàn)政治常識(shí)類的選擇題。

    而在難度上，公務(wù)員課件的測(cè)試難度比較低。因?yàn)檫@個(gè)課件中除了少數(shù)的政治、規(guī)章制度類的文章，還有更多的公考選擇題，如同試卷上一樣的排版格式，將正確的選項(xiàng)擺在題目后，而文章測(cè)試環(huán)節(jié)中直接提問正確的選項(xiàng)，等于在看文章時(shí)直接告知了全部的測(cè)試題目和答案，雖然訓(xùn)練的文章是滿滿一頁(yè)，但是真正需要記憶的只是幾個(gè)短語(yǔ)、句子，比其他5個(gè)類別的測(cè)試難度小太多，這類題目我一般是可以達(dá)到100%左右的正確率。
 

    粗略分析完這六類課件，我想列出我得出的這幾種課件的難度，如下：
 

    難度：綜合類>中學(xué)類>考研類>大學(xué)類>小學(xué)類>公務(wù)員類
 

    針對(duì)課件難度情況的總結(jié)，在這里我還想建議大家可以對(duì)照自己的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，更有針對(duì)性的選擇適合自己的訓(xùn)練課件：首先是并不需要了解公務(wù)員類知識(shí)的學(xué)習(xí)者，建議不選擇這個(gè)課件，因?yàn)檫@種提前告知問題和答案的速讀訓(xùn)練在實(shí)際生活中的運(yùn)用有限，且在訓(xùn)練者只關(guān)注正確的選擇題答案而忽視其他文字信息的情況下會(huì)讓速讀訓(xùn)練難度過低，讓我們的訓(xùn)練成績(jī)失真，更失去了速讀訓(xùn)練的本來意義。

    然后是綜合類的課件，如果你速讀已達(dá)到中高級(jí)別了，那也不要頻繁使用，因?yàn)榫C合類的課件難度過高，且細(xì)節(jié)類題目較多，多數(shù)屬于純粹的記憶考察，在速讀中難以實(shí)現(xiàn)對(duì)題目要點(diǎn)的有效覆蓋，也會(huì)因?yàn)樗僮x成績(jī)過低而影響速讀訓(xùn)練的積極性。當(dāng)然，如果有長(zhǎng)期與此類內(nèi)容打交道的學(xué)友，則另當(dāng)別論。

    至于那些沒有特定針對(duì)性的學(xué)友，個(gè)人建議可以選用大學(xué)類課件，這類課件在題材廣度上僅次于綜合類課件，專業(yè)度也不算很強(qiáng)，但勝在通俗，與日常的閱讀有共通之處，最貼合實(shí)際生活的閱讀情境，知識(shí)性、理解性、故事性、勵(lì)志性兼?zhèn)洌梢栽谟?xùn)練速讀的同時(shí)長(zhǎng)知識(shí)，也不會(huì)太過于枯燥乏味。
 

    好了，啰啰嗦嗦說了這么多，也不知道大家能否明白，總之以上就是我個(gè)人對(duì)精英特速讀訓(xùn)練課件的一些個(gè)人看法，如果對(duì)大家有幫助的話，請(qǐng)按需食用就好！

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章

    作者：王夏坤