打開精英特速讀軟件,完整地從靜心調息到思維導圖訓練過了一遍,我發現這款速讀軟件無處不在宣揚他們的軟件宗旨,那就是一個從始至終貫穿的概念:因材施教。
因材施教體現在開始登陸時,核對更新賬號里選擇訓練課件的設置上。軟件共有“小學、中學、大學、綜合、考研、考公務員”六大類訓練課件,學員可以根據自己的需求進行課件選擇,如此之后的訓練也更有針對性,也容易起到立竿見影的效果。
因材施教體現在可開可關的背景音樂中。在速讀訓練模塊中,從消除音讀到水平測試;在記憶訓練中,從基礎訓練到思維導圖四個循序漸進的步驟中,都體現出因材施教,為什么這樣說,這樣的觀念其實源自一位哈佛教授加德納博士的元智能理論,這種理論延伸開來可以把我們平時的學習習慣分成3個類別:
一是聽覺型,這類型的學習者相較于自己看書或者動手操作學習,更喜歡聽別人說或者自己復述,這種通過耳朵傳播的方式能讓他們更容易
集中精力,也更容易獲得知識中的精髓。我想精英特速讀軟件的背景音樂之所以增加了一個開關按鈕,原因之一應該也是聽覺型的訓練者聽著這種叫做巴洛克的音樂,會更全身心投入到速讀訓練中,而接下來說的另一類型的學習者,也就是我們所謂的視覺型卻容易受其干擾,所以他們可以選擇關閉背景音樂。
什么是視覺型的學習者呢?是指通過眼睛來學習知識的人,這類人往往可以刻意地忽視掉一切“背景音樂”而只著眼于他看到的部分。在精英特速讀軟件里,速讀訓練和記憶訓練的很多部分都是靠眼睛來完成的,因為速讀的本質就是通過視幅擴展和左右腦協調來提升閱讀速度的。
在訓練過程中,眼睛因為使用頻率高,很容易疲累,需要學習者根據自己情況注意間歇休息,基本2分鐘左右可以完成一個訓練稍作調整。在水平測試時,因不同級別要求每分鐘所見字數不同,所以光圈移動的范圍和速度也有差異,這就需要我們選擇與自己能力水平相當的級別,循序漸進不斷提升。
除了聽覺型和視覺型這兩種學習訓練類型,還有一種動覺型。這類型的人在正常的“你講我聽”和“默看”的知識接收情景中,極容易被歸納為不愛學習調皮搗蛋的那一類,而其實相比于其他兩類型學習人群,他們只是更善于動手,在實踐中獲取知識。
但通常,動覺型的人群其實都有把聽覺和視覺共同調用的能力,只是動手是他們更擅長的事。在精英特訓練中,讓動覺型學習者很感興趣的訓練,當屬消除音讀、
舒爾特表、記憶的基礎訓練等環節,在這些訓練中,不只要求受訓者用眼把所看內容刻印在腦海中,還要求他們動起手來,眼手配合,注意力高度集中,這些都是精英特的另一個因材施教的體現。
每次訓練和水平測試完畢,最后一個環節就是上傳更新,系統會根據受訓者上傳的成績,來實時匹配下一次訓練者適合的等級,因為不同等級訓練要求的速度不同,這就需要受訓者依據自己的真實成績接受系統的升降級。選擇匹配自己當下能力的等級訓練,一來可以穩扎穩打,二來可以不斷精進不斷在表現優異的水平測試中收獲自信,這也是相當明顯的因材施教了。
所謂鞋合不合適,只有腳知道,精英特速讀訓練合不合適,你得試試才知道,你開啟精英特速讀訓練的等級合適不合適,只要成績上傳,機智的系統知道。
精英特速讀記憶訓練網學原創文章
作者:栗子