如果你有看到我關于游戲《鋼琴塊》的文章，你大概會記得我把《鋼琴塊》游戲當做了檢測自己速讀進步與否的標準之一，更用玩《鋼琴塊》游戲來擴展視幅、加快
閱讀節奏。
然而在對《鋼琴塊》的熱度降下一個多月后，我發現數字舒爾特表居然又重新卡回到7*7，文字舒爾特表回到了5*5；如果說還有什么可以安慰我的，就是整體感知（降I檔難度）的成績仍然在53分，一模一樣的分數，似乎在提示我：我的速讀雖然沒有進步，卻也沒退步；但舒爾特表連續測試多次仍然沒能通關，我也不免開始有點心煩意亂。
我把自己對速讀成績的糾結告訴了精英特的指導老師，老師回復我說，舒爾特表成績并不能完全代表速讀的成果；自己感覺到速讀有所進步才是最重要的。
“感覺”！？我也有點蒙了；我并不是一個喜歡用感覺來確定成效的人，真金要火煉，就像學生要參加考試；職員要參與考核，我總覺得，進步要用一些實實在在的東西來證明，就像每天完成了什么樣的工作，到了年底的時候，看到實實在在的結果，才能證明這一年沒有虛度。
接下來的一個多星期里，我又多次測試了舒爾特表，仍然是卡關，再參加別的測試項目，卻越來越覺得這些項目的測試成績一次比一次更糟糕......到最后，干脆關掉了軟件，讓自己去想別的事情。
看到這里，你是否有覺得，我有點
速讀焦慮呢？因為測試成績的不理想，就動搖了對速讀進步的信心，進而心理上開始對訓練產生抵觸，于是越發地做什么訓練都覺得不如意？
那么你呢？你是否也會有如此類似的焦慮呢？因為習慣了付出就會有回報，卻發現在速讀上的付出沒有得到滿意的回報，于是，一點點開始焦慮，直到與精英特速讀訓練相看兩相厭呢？
我在回想這幾個月以來的速讀經歷時，發現我確實焦慮了：從15年參加訓練到現在，甚少遇到較大的瓶頸，基本每一次的
瓶頸期都在1—2個月順利渡過，于是，我便將這種順利當成了理所當然；尤其是在渡過29級的瓶頸之后，感覺30—33級都是小case，于是一直快速升級，直到又遇上34級的瓶頸，而且這個瓶頸到去年年底時就已經持續了兩三個月，按照以往的經驗，到過年時，這個瓶頸就該差不多通過了。
就在那時，偏偏遇上了《鋼琴塊》，當發現《鋼琴塊》的升級能幫我提升速讀節奏、擴大視幅后，更是忍著眼眶被拉鋸的難受狂練《鋼琴塊》，直到發現自己真的已經進無可進；然后，就又抱著既為眼睛健康考慮、又不愿過分花費時間在游戲《鋼琴塊》上的想法，停下了對游戲的過度癡迷；其實現在想來，當時不顧眼睛健康的狂練何嘗不是一種病態？你也可以叫它“過度高壓的拔苗助長”。
總之，就是過快地讓自己陷在了不合理的速讀訓練節奏里，從當時來看，似乎是如你在許多勵志圣經里讀到的：不逼自己一把，你永遠不會知道自己有多優秀。
但后來再看，這種高壓訓練是超出了我當前速讀訓練階段的承受極限的，雖然因為應激反應，短時間里加快了速讀節奏，擴展視幅，但這種畢竟脫離了真實閱讀情境的“超速訓練”經驗并不能持續多久：就像你在伸手不見五指的黑夜里聽覺會異常敏銳，但回到光明的白日，聽覺又會恢復到常態；游戲里的快節奏無法在日常的閱讀中運用，速讀的節奏就又會回到原本的狀態。
所以，就如你在學校課堂上聽到的那樣，技能要在實踐中多次重復才能轉化為自己的能力；脫離了閱讀的快節奏訓練，就只能在理論上提供進步的可能，就像科學家根據理論推算時空穿越，但推算不等于穿越本身。
這個道理，相信大家都明白，但頭腦明白終究難抵內心的魔障——速讀焦慮，因為焦慮，就想要想盡一切可能奏效的方法來達成目的，卻忽視了這種方法是否能快速奏效；就像在發現《鋼琴塊》能提升視幅后，我把速讀提升的希望一度轉移到《鋼琴塊》上，不過現在看來，這種做法雖然能夠以非正常的方式提高視幅，卻不可能如我所想，從此一步而登天。
因此一葉障目，葉子遮蔽的，并不是你我的眼睛，而是內心！關心則亂。焦慮就容易走彎路，而靜下心來，從原點開始，反而能看清很多事。
速讀訓練注定是一個長期的過程，就像一個小透明，成為一個大神，這個過程不可能一步登天，也有可能會永遠停留在某個瓶頸里，訓練的同時，多靜心，多清心，心里承載的東西越多，能騰出來的思考空間就越小，把空抱著卻無用的東西清出來，清明才能回到心上。
當然，作為一名速讀愛好者，我還是很希望精英特能出一款令我癡迷的速讀訓練游戲，那種真正建立在閱讀情境中的訓練才是真正的速讀法寶。當然，速讀學習依然不變的是——努力+耐心。
精英特速讀記憶訓練網學員原創文章
作者：坤
