望子成龍，或許是天下父母對(duì)孩子的共同期盼。作為一個(gè)父親的我，當(dāng)然也不例外，總希望自己的孩子在同齡孩子中更優(yōu)秀。這幾年在對(duì)孩子的教育中，摸索出一點(diǎn)小小的心得，在此與大家分享，以達(dá)到相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的目的。
一， 讓人擔(dān)憂的孩子
自己雖然是大學(xué)本科畢業(yè)，但比起生活在農(nóng)村的親戚們，在教育孩子這方面并沒(méi)有任何的優(yōu)勢(shì)可言。每每聽(tīng)聞農(nóng)村表哥家的孩子總能名列班級(jí)前茅，聽(tīng)話、懂事、常常主動(dòng)為家里分擔(dān)家務(wù)，自己的孩子卻始終成績(jī)平平，老是調(diào)皮搗蛋，兩相對(duì)比總感覺(jué)心里不是滋味。讓我百思不解的是自己孩子所生活的環(huán)境、受到的文化影響應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于農(nóng)村的大部分孩子啊
“興趣是孩子最好的老師”我們都知道這個(gè)道理，難道孩子的興趣不在學(xué)習(xí)上邊？所謂，三百六十行行行出狀元。接下來(lái)，我們有目的試著給孩子報(bào)了一些不同類別的培訓(xùn)班，包括鋼琴、美術(shù)、舞蹈等等，半個(gè)學(xué)期下來(lái)孩子就感覺(jué)無(wú)法繼續(xù)下去了，上課無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我們認(rèn)為依然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。
正當(dāng)我們不知所措時(shí)，公司的一次培訓(xùn)會(huì)讓我們?cè)诤⒆咏逃@個(gè)問(wèn)題上看到了轉(zhuǎn)機(jī)。在培訓(xùn)會(huì)上，公司邀請(qǐng)的專家在給我們做業(yè)務(wù)培訓(xùn)的時(shí)候，由于該專家的精彩講課讓平時(shí)開(kāi)會(huì)無(wú)精打采的我和同事們竟然沒(méi)有一個(gè)在玩手機(jī)，沒(méi)有一個(gè)打瞌睡的。這給我很大的啟示，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，難道是老師的講課缺乏吸引力？這不得不讓我聯(lián)想到在國(guó)內(nèi)一些知名的培訓(xùn)大師，比如陳安之、余世維、林偉賢等，他們的培訓(xùn)收費(fèi)之高，和他們的培訓(xùn)效果、演講水平、自身的見(jiàn)多識(shí)廣不無(wú)關(guān)系。
漸漸的我萌生了培養(yǎng)孩子的演講能力的想法，眾所周知那些演講大師們，必定是思維敏捷、博覽群書(shū)、見(jiàn)多識(shí)廣，于是我和孩子母親開(kāi)始決定從培養(yǎng)孩子的閱讀興趣入手。隨后我花了半個(gè)月薪水去書(shū)店買了一大堆課外書(shū)籍回來(lái)，從符合孩子當(dāng)前閱讀水平的到超越孩子當(dāng)前閱讀能力范圍的，從國(guó)外的經(jīng)典到國(guó)內(nèi)的四大名著，從地理到歷史，從課后輔導(dǎo)書(shū)到課外閱讀書(shū)，總感覺(jué)多多益善，希望孩子做個(gè)博覽群書(shū)的小天才。
于是，我們采取“民主”的方式，全家共同參與閱讀計(jì)劃的制定，經(jīng)過(guò)和孩子的密切溝通，我們初步制定了每?jī)芍荛喿x一本課外書(shū)的計(jì)劃。但事情并沒(méi)有向我們計(jì)劃的方向發(fā)展，孩子的
閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到我們計(jì)劃的進(jìn)度。
二，意外結(jié)識(shí)精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件
和孩子母親密切溝通以后，我們決定為孩子報(bào)一個(gè)閱讀、作文方面的培訓(xùn)班，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子的閱讀和寫作水平明顯有所起色，在期末考試成績(jī)中破天荒的語(yǔ)文成績(jī)考了88分，要知道她平時(shí)基本處于及格線邊緣。我們決定要“乘勝追擊”，在朋友的介紹下我們了解到一款提升閱讀水平和增強(qiáng)記憶力的軟件——“
精英特超級(jí)速讀記憶訓(xùn)練軟件”，這是是一個(gè)綜合性的訓(xùn)練系統(tǒng)，它主要由訓(xùn)練課程、配課系統(tǒng)、成績(jī)管理、網(wǎng)站支持、指導(dǎo)支持等部分組成。
我們決定采取軟件學(xué)習(xí)+培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的雙重保險(xiǎn)模式繼續(xù)培養(yǎng)孩子的閱讀能力，同時(shí)強(qiáng)化孩子演講能力訓(xùn)練。針對(duì)新的任務(wù)我們制定了全面的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，還特地針對(duì)訓(xùn)練軟件內(nèi)閱讀水平測(cè)試板塊制定了格外的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，每提升一個(gè)水平層次就可以帶著孩子去他所選的地方旅游一次。
在物質(zhì)和精神雙重的鼓勵(lì)下，一段時(shí)間內(nèi)孩子產(chǎn)生了不斷征服
精英特這款軟件的興趣，總是主動(dòng)向我們提出檢驗(yàn)其閱讀水平的請(qǐng)求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的周密訓(xùn)練，明顯感覺(jué)孩子的閱讀速度和效率有了大幅的提升，記得當(dāng)年我閱讀《三國(guó)演義》這本書(shū)的時(shí)候用了整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，這孩子四周之內(nèi)就全部看完了。期末考試結(jié)束后，孩子蹦蹦跳跳的拿著成績(jī)單來(lái)向我們“報(bào)喜”，考試成績(jī)名列全班前三名。這可把我們做家長(zhǎng)的樂(lè)壞了，孩子之前從沒(méi)進(jìn)過(guò)前十名。
在這之后，通過(guò)高效速讀的訓(xùn)練，孩子從中獲得的意外收獲著實(shí)不小，先是獲得全校作文大賽一等獎(jiǎng)，再是全市舉辦的少兒英語(yǔ)演講大賽二等獎(jiǎng)，還獲得了有全市小學(xué)生參加的趣味語(yǔ)文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)這一系列的獎(jiǎng)狀擺在我們面前時(shí)，我們兩個(gè)人樂(lè)壞了，從來(lái)沒(méi)有奢望過(guò)孩子能夠得將，更沒(méi)有奢望過(guò)還能代表學(xué)校在電視上面出現(xiàn)。
三，快速閱讀是學(xué)習(xí)的良師益友
慢慢的孩子的學(xué)習(xí)漸入佳境，演講水平也有了大幅的提升，在同學(xué)面前也變得格外自信了，眼看這一切我和孩子母親心里了開(kāi)了花。總結(jié)起來(lái)，
快速閱讀在孩子的學(xué)習(xí)生活中所起到的作用有以下幾點(diǎn)：
第一，能夠有效提升孩子的
記憶力。精英特里面講到記憶力是可以通過(guò)訓(xùn)練提升的，尤其在小學(xué)到中學(xué)這個(gè)階段是孩子提升記憶力最快的階段，孩子在快速的閱讀和大量的閱讀過(guò)程中，能夠不斷激活記憶潛能。
第二，能夠提升孩子課堂中得領(lǐng)悟能力。通過(guò)不斷的閱讀訓(xùn)練，隨著知識(shí)量得增長(zhǎng)，孩子在課堂上得理解和領(lǐng)悟能力相較于其他孩子明顯更強(qiáng)，有時(shí)甚至能夠和老師深入得討論一些學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第三，能夠提升孩子的自信心。由于閱讀量大大高于同齡孩子，所知道的事物和見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡孩子，從而產(chǎn)生一種“優(yōu)越感”無(wú)形之中提升了孩子的自信心。自信心提升反過(guò)來(lái)又可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良性循環(huán)。
第四，有效提升孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。在孩子尚未成年的時(shí)候說(shuō)適應(yīng)社會(huì)大家可能覺(jué)得為時(shí)尚早，但我們認(rèn)為，孩子通過(guò)對(duì)不同類別的書(shū)籍的閱讀，能夠培養(yǎng)孩子深入思考問(wèn)題的習(xí)慣，從書(shū)籍中獲得對(duì)生活的啟發(fā)，對(duì)適應(yīng)社會(huì)有很大的幫助。
第五，大幅提升孩子的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。大量閱讀自然提升孩子的演講口才，在班級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)中明顯擁有優(yōu)勢(shì)，我的孩子就是最好的例子，通過(guò)演講競(jìng)爭(zhēng)的形式當(dāng)上了班級(jí)“小領(lǐng)導(dǎo)”，在同學(xué)中擁有的號(hào)召力和影響力也大大高于同班同學(xué)。
孩子在近兩年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在我們看來(lái)可能是他人生之中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從曾經(jīng)的調(diào)皮搗蛋，到現(xiàn)在的品學(xué)兼優(yōu)，可以說(shuō)作為家長(zhǎng)沒(méi)有比這更能感到自豪了。最后，作為家長(zhǎng)衷心的希望天下所有的孩子都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，并擁有自己的“一技之長(zhǎng)”，同時(shí)在孩子教育過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)。
一是，培養(yǎng)適合孩子自身特征的學(xué)習(xí)興趣。我們還是堅(jiān)持“興趣是孩子最好的老師”這一觀點(diǎn)。
二是，在對(duì)孩子的教育過(guò)程中要多鼓勵(lì)，少懲罰，以“以將代罰”的方式側(cè)面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提升孩子的快樂(lè)指數(shù)，讓學(xué)習(xí)成為孩子的真正興趣，而不是負(fù)擔(dān)。
三是，在孩子的培養(yǎng)過(guò)程中一定要找到適合其特點(diǎn)的方法，一個(gè)成功案例并非適合所有的孩子，一定要多觀察孩子的特點(diǎn)，找到最佳的路徑。
作者：文韜智略
