一直以來不是很明白精英特速讀訓練中
焦點移動的意義，直到最近做舒爾特表時發(fā)現(xiàn)，對目標內(nèi)容的感知速度與視線焦點的移動很有關(guān)系。
焦點移動訓練共有6個項目：圓形移動、波形橫向移動、波形縱向移動、交叉移動、文字橫向移動和文字縱向移動。其中，前4項是理論意義上的移動訓練，后兩項是實戰(zhàn)意義上的訓練。
坦白說，以前，我總覺得前4項訓練中，除了圓形移動和波形縱向移動外，其他幾項都有些多余：圓形移動可以理解成是為了
擴大視幅，拓展視線的邊界；波形縱向移動符合人的正常閱讀習慣：從左到右。但是波形橫向移動和交叉移動并不符合人的正確閱讀方向。
那么其余兩項訓練的意義在哪里呢？最近又練習舒爾特表時，我突然想到，焦點移動訓練的目的不僅僅是訓練閱讀的視線移動方式，也是在訓練搜尋信息的視線移動方式。
如上圖這張7*7的文字舒爾特表，我目前的最好成績也只在49秒39個漢字。
下面我介紹我練習舒爾特表的一般有三種方式：
1、擴展式
：即按照視幅擴展的要求，從中心向四周發(fā)散。
2、Z字形移動式
：即按照從左到右、從上到下的順序搜尋特定的文字。
3、組合式
：擴展式與四點搜索結(jié)合。
之所以是4個點，是因為人眼的視幅是圓形的，所以，方形舒爾特表的四個角對于人眼的視幅來說，便是“死角”。所以，需要在看完圓形視幅之后再看四個角——查漏。
而我以為，對信息的全方位搜尋便是除上文我提到的擴展視幅、速讀文字之外，焦點移動訓練的另一個訓練目的。
焦點移動的前四個訓練項目里，圓形移動是按照人眼的圓形視幅，擴展人的視線范圍；換句話說，圓形視幅的范圍也就是人在看到文字第一眼時，進入視線的文字范圍，這是人眼已經(jīng)習慣了的視線范圍；
波形縱向則符合人的正常閱讀方向，所以，人眼也是很習慣的，從上到下，從左到右；但是，因為舒爾特是打亂了順序的，無論是數(shù)字還是文字，所以，我們根據(jù)人眼的圓形視幅來識別舒爾特表的數(shù)字或文字，便會遺漏方形舒爾特表四個角上的字符，然后，還要專門花出時間速讀四個角的字符信息；而根據(jù)正常的文字閱讀方式來從左到右，從上到下速讀舒爾特表也是不合適的，因為舒爾特表不是一篇有邏輯意義的文章，它的亂序決定了使用波形縱向顯然也是不明智的。
上圖中，如若視幅不夠大，連紅線內(nèi)部靠邊的部分文字也是看不清楚的，更不要提4個角；而詩句中相鄰兩個字的距離也很遠：如“園”與“中”，“朝”與“露”則是右-左分布，最后一行的“晞”字后面應(yīng)該接續(xù)的“陽”字卻在第一行……
諸如此類，不勝枚舉。所以按照正常的文本閱讀方式顯然是不能滿足做舒爾特表的需要的 。只有將圓形移動、波形橫向、波形縱向、交叉移動全部綜合，才可以運用多種
速讀方式，盡快搜尋到所需要的字符。
我想焦點移動訓練應(yīng)是視幅擴展與速讀實戰(zhàn)之間的過渡訓練，其中圓形移動是上接視幅擴展，在擴展視幅的前提下移動和搜尋視覺焦點；波形橫縱向移動及交叉移動是為速讀和搜尋視覺焦點而存在，其中，縱向移動更加傾向于正常語境下的文字閱讀；最后的文字橫縱向閱讀則是下接速讀實戰(zhàn)。而舒爾特表訓練則可以看做是焦點移動訓練前四項的組合實戰(zhàn)。
（精英特速讀記憶訓練網(wǎng)學員原創(chuàng)文章，作者：王夏坤）
