越來(lái)越多的家長(zhǎng)找到我，聊起孩子的變化，感謝我們補(bǔ)習(xí)班的努力，對(duì)于他們的贊譽(yù)，我內(nèi)心感到非常欣慰，能讓孩子在最輕松的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并且獲得高效率的回報(bào)，我認(rèn)為這個(gè)成功，遠(yuǎn)比賺錢更令人雀躍。可惜浩浩中國(guó)，還有太多太多的學(xué)生和家長(zhǎng)，正在埋頭苦學(xué)卻收效甚微的痛苦中掙扎。因此我迫不及待想要給大家分享一項(xiàng)我在創(chuàng)辦補(bǔ)習(xí)班的過(guò)程中了解到的利器——快速閱讀。
大學(xué)畢業(yè)后，我創(chuàng)辦了一個(gè)針對(duì)小學(xué)生和初中生的補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)檫在上大學(xué)時(shí)，我就利用暑假擔(dān)任了多次培訓(xùn)班的老師。可是事不如人愿，雖然有一定經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)習(xí)班創(chuàng)辦后，我才深刻體會(huì)到，什么叫做理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。生源，宣傳，教學(xué)，都存在或多或少的問(wèn)題，補(bǔ)習(xí)班一度難以支撐。無(wú)奈下，我向遠(yuǎn)在北京的表哥求助，當(dāng)初正是他支持我自己創(chuàng)業(yè)，而且他自己也曾經(jīng)創(chuàng)辦過(guò)類似的培訓(xùn)班，只不過(guò)面向的學(xué)員，是成年人。
“辦補(bǔ)習(xí)班，宣傳在其次，最主要你得有特色，某方面勝人一籌才是王道！”表哥這么跟我說(shuō)。
“特色？我覺(jué)得自己已經(jīng)很有特色了呀，針對(duì)不同年齡階段的孩子，我和聘請(qǐng)的教師們精心制定了不同的教材，有目的有區(qū)分的對(duì)待每一位孩子。”我認(rèn)真回答。想起幾個(gè)月的努力在學(xué)生面前絲毫不管用，我沮喪極了。
“那么效果如何？”表哥又問(wèn)。
“有效果我就不這么糾纏你了。”我嘆了一口氣。
“所以呀，你沒(méi)有找到核心點(diǎn)，也怪我，前段時(shí)間一直太忙沒(méi)有機(jī)會(huì)好好跟你聊，其實(shí)我早就有訣竅要告訴你了。開(kāi)始我也是一樣，像無(wú)頭蒼蠅亂撞，甚至孤芳自賞覺(jué)得自己的計(jì)劃無(wú)比完美，可是實(shí)踐后才知道，想要學(xué)員學(xué)得好，可不是那么簡(jiǎn)單。后來(lái)我們?nèi)チ藝?guó)外考察，發(fā)現(xiàn)很多名校都采用快速閱讀法，萬(wàn)幸啊，這就是訣竅。”
“快速閱讀？好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不了解。”
“簡(jiǎn)單說(shuō)就是全腦速讀，例如兩個(gè)小時(shí)看完一本書(shū)并記住主題脈絡(luò)和重點(diǎn)。”
這怎么可能？！那不是天才嗎？表哥不是在拿我開(kāi)心吧？
表哥打斷我的話接著說(shuō)：“想要孩子學(xué)得快學(xué)得好，就得從他們的角度出發(fā)，你看你也覺(jué)得不可思議，那么想要他們短時(shí)間內(nèi)在補(bǔ)習(xí)班取得好成績(jī)，又怎么能輕而易舉呢？”
表哥的話相當(dāng)有道理，讓我陷入沉思，確實(shí)，我畢業(yè)時(shí)為了寫(xiě)好論文必須翻看大量書(shū)籍，可是閱讀速度猶如龜爬，更氣人的是好不容易翻完卻像神游了，腦袋里根本回憶不起來(lái)什么東西。他又接著說(shuō)：“快速閱讀不是每一個(gè)人生來(lái)就掌握的，你得按照方法訓(xùn)練，我給你寄一套軟件，你自己親身體驗(yàn)，就知道多么奇妙了。”
果然，四天后我就收到了表哥的快遞。懷著半信半疑的心情我開(kāi)始摸索這個(gè)叫“精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件”的東西，看了理論介紹，我才知道自己對(duì)于這方面知識(shí)的欠缺，以當(dāng)時(shí)的水平去教孩子，實(shí)在是慚愧啊。例如影響閱讀速度的有音讀注意力、還有視幅、焦點(diǎn)速度等，以前我可聞所未聞。我下定決心按照軟件所提供的訓(xùn)練方法試一試。
我每天訓(xùn)練一小時(shí)，總時(shí)間設(shè)為四十天。在閱讀過(guò)程中盡量睜大眼睛不眨眼，從下至上和從上至下緩漫移動(dòng)視線。這時(shí)，視線滑過(guò)兩個(gè)焦點(diǎn) 之間，共計(jì)2分鐘。剛開(kāi)始很有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槎嗄陙?lái)的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成我散漫的精神狀態(tài)。但是堅(jiān)持到第三天，情況就有些改善了， 心情漸漸恢復(fù)平靜，注意力越來(lái)越集中了。10小時(shí)讓閱讀提速了6倍。此后我又用了計(jì)時(shí)快速閱讀法和固定程序閱讀法，收獲非常之大。還不到四十天，我明顯感覺(jué)到自己在閱讀方面的奇妙進(jìn)步已難以言喻。懷著激動(dòng)的心情，我把精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練介紹給我的員工，一周內(nèi)，大家的積極反饋，超乎我的想象。他們紛紛表示，這簡(jiǎn)直是學(xué)習(xí)和閱讀的好寶貝，原來(lái)人類只要通過(guò)訓(xùn)練，竟然會(huì)有這么強(qiáng)大的潛能。
事不宜遲，大概半個(gè)多月后，我們將軟件上的訓(xùn)練方法做了一些改進(jìn)，一一教給補(bǔ)習(xí)班里的孩子，令人欣喜的是，孩子們按照這些訓(xùn)練方法來(lái)實(shí)踐，一點(diǎn)兒也不感覺(jué)枯燥，個(gè)個(gè)樂(lè)在其中。大家甚至踴躍比賽，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里記住最多，記得最牢。孩子們進(jìn)步的過(guò)程比我們預(yù)想的還快。正如表哥所說(shuō)，想要辦好補(bǔ)習(xí)班，核心點(diǎn)根本不在宣傳，而在你有沒(méi)有實(shí)力讓學(xué)員獲得質(zhì)的飛躍。
就這樣，補(bǔ)習(xí)班沒(méi)再做任何廣告，依靠精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練就造就了好口碑，家長(zhǎng)和孩子們紛紛慕名而來(lái)。到目前為止，我也和老師同學(xué)們一起，堅(jiān)持訓(xùn)練快速閱讀，相信不久，一目十行絕對(duì)不再是夢(mèng)。
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作者：江湖來(lái)
