當我們最初學習閱讀書籍時，老師交給我們的方法是“逐字閱讀”，以及用手指劃讀；當我們看到文字時，習慣性的會“讀”出看到的每一個字，有些人會動嘴默念，有些人雖然不動嘴，但是會腦海中“念”出，這就是“音讀”現(xiàn)象，也叫“默讀”。

    逐字閱讀并伴隨著音讀的過程，是我們學習閱讀的必經(jīng)之路，我們稱之為”傳統(tǒng)閱讀”；當我們的閱讀量增大，并且閱讀時間有限時，傳統(tǒng)閱讀就明顯地制約著我們獲取信息的能力了，要提高閱讀速度，就必須改變傳統(tǒng)閱讀方式。要做到”快速閱讀”，首先通過訓練做到盡量眼看更多的文字，更要朝著”消除音讀”的目標努力。

    人腦研究表明，人的大腦從分工上劃分為左腦和右腦。左腦負責邏輯思維活動，右腦負責形象思維活動。消除音讀訓練就是通過外部手段，干擾并最終抑制左腦參與“默讀”活動，調(diào)動右腦的形象思維能力。這一外部手段就是，閱讀的同時，—邊聆聽有節(jié)奏的韻律，—邊用左右手指配合敲擊。當閱讀、聆聽和敲擊同時進行時，左腦的”音讀”會得到抑制，久而久之形成下意識后，即可消除音讀，并充分調(diào)動右腦，為快速閱讀打下基礎。

    消除音讀訓練中的”聆聽節(jié)奏”和”手指敲擊”將應用到速讀訓練各個單元中，這一訓練雖然枯燥，但卻是基礎中的基礎，請務必熟練掌握，并形成下意識的動作。