德魯克的“目標管理”學習法——適合有干勁卻看不到成果的學習人群
 

    工作之余，德魯克會以三個月、三年為期限，嚴格遵守“行動計劃”，不斷學習充實自己。制定目標與期限，保持學習的緊迫感。所以，你可以像德魯克一樣，給自己制定一個具體的“行動計劃”:

    ① 制定目標

    ② 決定期限

    ③ 根據實際情況進行調整

    明確短期目標和長期目標，可以根據三年后你想達到的目標，推算出第一年、前三個月及今天要完成的小目標，然后把目標寫在看得見，顯眼的地方，有意識地朝著目標前進。
 

    本田宗一郎沒怎么上過學，他不會被所謂的自尊心束縛，能放下頭銜虛心向他人請教。他不把沒有學歷當成一種自卑，而是將它轉化成一種力量。他的目標明確，“只學習對工作有用的知識”，他的具體做法就是，向懂相關專業知識的人請教，不斷豐富自己的知識，并用于工作中。

    先想好了自己要學什么，再開始行動，所以，他能毫不動搖、不浪費時間地追求自己的目標。
 

    事實上，在學習時做到持之以恒是一件特別難的事。但斯蒂芬.金卻可以堅持每天寫兩千字，他曾這樣評價寫作的艱辛：“寫文章就是嘔心瀝血地把文字一個一個堆積起來�！�

    現在的成年人工作繁忙，又很想盡快通過學習取得一定的學習成果，那就很有必要學習一下如何快速集中注意力的訣竅，因為快速集中注意力就能在短時間內完成高密度的學習，如果不能集中注意力，就會多花兩三倍的時間，而時間對于成年人來說是如此彌足珍貴。

    注意力是可以通過后天鍛煉提高的，想要做到十分投入，心無旁騖的學習，首先要調整自己的心態。明確告訴自己，“我一定要在這段時間內完成這件事”，然后引導自己進入徹底投入學習的狀態，并且，不完成每天的目標決不罷休。你可以采取關上門，徹底屏蔽外界，沉浸在自己的世界里的方式來完成任務。

    保證自己每天的某個時間段，可以心無旁騖，專心致志地學習，調整好心態，達到以下三點就可以隨時進入學習狀態。

    ① 創造一個場景

    ② 與外界隔絕

    ③ 沉浸其中

    這就是“外界屏蔽法”的關鍵，如果能養成這樣的習慣，那實行起來就會變得很容易了。
 

    夏目漱石曾在倫敦留學生活中，遇到了語言的障礙，因此陷入負面思維，閉門不出，精神萎靡，但好在他沒有因此放棄，而是選擇了客觀分析現狀，反省自身，轉變思維，決定用自己的做法，按照自己的標準，用更加“個人主義”的方式來做事。

    所以當你遇到困難，陷入負面思維時，能做到客觀分析現狀，反省自己，換個角度思考問題，那你很快就會走出陰霾，重新振作。

    如果一個成年人能抱著“自主創業”的意識學習，那么他將學到截然不同的東西。
 

    歌德不僅擅長繪畫、彈琴、還精通希臘語、拉丁語、希伯來語、法語、英語和意大利語。雖然精通多門語言，但他卻在寫作時限定自己只能使用德語。正因為他只專注于一件事，才能做到與眾不同。

    如果決定在某個領域深耕，先想清楚自己是否有那個耐心、才能、勇氣，能否在達到大師水準之前一直堅持下去。

    所以，作為選定的領域，學習時要學會限定一個方向，讓自己在這條路上與眾不同，但是，為了加強自己對專業知識的學習，鍛煉洞察力的時候，不能限定范圍，因為只學習本專業的知識，很容易片面地看待問題。
 

    吉田松陰曾說:“立志是一切的出發點。其次是擇友而交，貫徹自己的想法。最后就是閱讀書籍，思考、學習古今圣賢的教導。”他憑借滿腔熱血和旺盛的好學心感化眾人，他能把監獄變成教室，并引導人們相互學習。他這種能讓人自發產生學習欲望的教育方式，就發源于監獄。

    當你一個人學習提不起干勁時，可以學習這種方式，約上幾個人一起，或者加入社群，大家一起學習，就會被周圍的濃厚學習氛圍感染，每個人都可以發揮自己的優勢，互相學習，為了讓自己也有教給別人的東西，就會不由自主地去學習，同時，向他人傳授知識，自身的學習熱情也會無形中高漲。
 

    由于過度專注于研究印度哲學，安吾的內心痛苦不堪，并常常陷入妄想當中。于是他采用不停地翻字典，讓自己埋頭于多門外語的學習中，目的不是為了學好外語，而是為了調整自己的精神狀態。通過翻字典，可以阻止他胡思亂想，繼續迷失。

    學習外語絕對不能半途而廢，只要每天嚴格遵守行動計劃堅持下去，就會看到成果。由于目標實現起來有難度，反而能讓人靜下心來調整自己的精神狀態。

    事先定好每天的目標和行動計劃，然后就是按部就班的完成任務，不能因為今天狀態不好就休息一天，明天狀態好就多學習一些，而是要像散步一樣持之以恒。
 

    學習方法論最好的方式就是一邊學習一邊實際操作，然后在實際操作中，根據實際情況和自身特點，作出相應的調整，變成適合自己的，運用起來不費勁的好方法。