找一段足夠十分鐘的文字。最后可一分鐘看清且理解為結(jié)束。結(jié)束之后，再找另一段同樣容量的文字。如此累加。 “字形解義”就可以達(dá)成。

    一開始以能夠理解的最快速度看字，如果還是不能清楚理解，進(jìn)一步放慢速度。可能會慢到比原先音讀的速度更慢。直到可以理解。愿意的話可以輔助音解方式。目的是了解文字的意思。明確的理解文字之后。開始漸漸提高看字速度，前提一定是能夠理解并且看清楚字。如果理解跟不上，就放慢一點(diǎn)，直到理解。然后再次提速。你會發(fā)現(xiàn)，理解速度每反復(fù)一次都會提高很多。直到視野限速為止。

    十分鐘的文字就可以在一分鐘理解。建立“字形解義”的關(guān)鍵在于不斷反復(fù)，就像嬰兒學(xué)話。也是一個(gè)重新學(xué)習(xí)語言的過程。聯(lián)想古人為什么容易練成速讀，其中一個(gè)要點(diǎn)在于古代把“語”和“文”分開。寫文章用文言，說話用白話。 現(xiàn)代說話和寫文章用同一種因此導(dǎo)致“字形解義”培養(yǎng)的困難。因?yàn)橹灰豢次淖志蜁?xí)慣性的產(chǎn)生音障。文言文的語法和白話不同。文言用的是容易的“看”的語法。而白話是更容易說的語法。文言不太容易聽，寫在紙上清楚明了，用以說話信息交換，就不合適。所以文言是更容易形成“字形解義”。

    當(dāng)你對同一段文字反復(fù)進(jìn)行到第三次的時(shí)候，你會體會到什么叫“字形解義”了。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行視野練習(xí)，直到你的視野和你的思維速度其中之一產(chǎn)生瓶頸。到時(shí)，在根據(jù)實(shí)情進(jìn)行針對性的練習(xí)。速讀訓(xùn)練是針對性的，首先針對瓶頸進(jìn)行培養(yǎng)。收益快。這個(gè)簡單的技巧，效果很大。不可輕視。

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