閱讀能力，通常是指完成對文章的閱讀所應該具備的本領(lǐng)，那么該怎樣提高語文閱讀理解能力呢？我們一起來了解一下吧。
文章閱讀所應具備六大能力：
1.認讀能力。對文字符號的感知與辨識能力、識字量和認讀速度，這是閱讀的基礎。
2.閱讀理解能力。首先是重要詞句的理解能力，其次是重要內(nèi)容的理解，再者是文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式的理解，最后是作者觀點、思想的理解。
3.閱讀鑒賞能力。即對文章的欣賞和評價能力。
4.閱讀評價能力。指對閱讀材料的思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式、風格特征等做出評判的能力。
5.閱讀活用能力。即閱讀的遷移能力，把在閱讀中學到的知識加以運用的能力。
6.閱讀技巧。這是貫穿整個閱讀過程的能力，包括傳統(tǒng)的朗讀、默讀、心讀技能，當下科學高效的精英特
快速閱讀技巧，以及良好的閱讀習慣等。
知道閱讀能力的這六大要素還遠遠不夠，要提高語文閱讀理解能力還要從具體的要點、方法著手。
關(guān)鍵詞句、標題的把握
關(guān)鍵詞句在文章中一般可以歸納為開篇、結(jié)尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語句都會是一篇文章或者一段話的中心思想。抓住了關(guān)鍵句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脈絡。
文章標題大概分為三種：
①最基本的是概括中心思想或者論點；
②反映作者情感基調(diào)和思想目的；
③引發(fā)讀者興趣。
無論是反問還是獨創(chuàng)，那些標新立異的標題總是容易引起讀者興趣，文章還沒開始就有一種懸念，讀者只需隨作者的思路去尋找答案。
結(jié)合問題，整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。
拿到一篇文章，首先快速閱讀、瀏覽;隨后查看問題，帶著問題再一次快速閱讀，進行圈點勾畫;最后鎖定重點進行精讀分析作答。這樣乍一看很費時間，其實效率很高的，關(guān)鍵在于速度技巧的掌握。
在平時閱讀練習時，要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路，有了這一習慣基本就能形成較強的分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。
不要脫離原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
抓細節(jié)
細節(jié)刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細節(jié)描寫是以生活中細微而又典型的情節(jié)，這包括人物、情景、場面的生動細致的描繪；環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境的描寫、刻畫往往是作者中心思想的一種體現(xiàn)，我們在閱讀時可以根據(jù)環(huán)境的作用揣測作者的用意，理解文章的思想。
環(huán)境的6種作用：
1.給出事情發(fā)生的地點，提高真實性；
2.是人物心情的寫照；
3.寄托出一份情感；
4.彰顯人物性格和品質(zhì)；
5.推動事物的情節(jié)發(fā)；
6.進一步深化作品的主題。
把握細節(jié)是理解、鑒賞、評價文章的關(guān)鍵，平時多留意、多練習對提高寫作能力也是有極大的幫助。
任何一種能力的掌握都不是信手拈來的，他需要一個積累、練習的過程，閱讀能力是這樣、寫作能力亦是如此，最基本的就是多讀多練多揣摩，這是提高閱讀能力的基礎，再者，結(jié)合運用一些
閱讀理解的技巧，提高閱讀能力將不是什么難題。
