以下這些思維方式是歷史上在科學(xué)界、美術(shù)界以及工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有作為的天才們所通用的具有創(chuàng)造性的思維模式。這些思維方式能夠幫助普通人了解天才，并豐富自己解決問題的方法，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

    天才的思維方式和思維策略概括起來有八種：

    天才往往善于發(fā)現(xiàn)某個(gè)他人沒有采取過的新角度。當(dāng)達(dá)•芬奇發(fā)現(xiàn)自己看待某個(gè)問題的第一種角度太偏于通常方式時(shí)，他就會(huì)不停地從一個(gè)角度轉(zhuǎn)向另一個(gè)角度。愛因斯坦的相對(duì)論就是不同視角之間的關(guān)系的一種解釋，弗洛伊德的精神分析法旨在找到與傳統(tǒng)方法不符的細(xì)節(jié)，以便發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的視角。

   2．思想形象化、具體化

    文藝復(fù)興時(shí)期，人類的創(chuàng)造性得到了迅速發(fā)展，這種發(fā)展與圖畫和圖表對(duì)大量知識(shí)的記錄和傳播密切有關(guān)。伽利略用圖表形象地體現(xiàn)自己的思想，從而在科學(xué)上取得了革命性的突破。愛因斯坦的思想是非常直觀的，他運(yùn)用直觀和空間方式思考，而不是沿著純數(shù)字或文字的推理方式思考。當(dāng)愛因斯坦遇到一個(gè)難題時(shí)，他總是使用盡可能多的不同方法來展示問題，包括使用多種圖表。他堅(jiān)信在他的思考過程中，一萬句話或數(shù)字所起的作用遠(yuǎn)不如一張圖表給他的啟發(fā)能形象地說明問題。

    3．親自動(dòng)手 

   天才們最大的特點(diǎn)是高生產(chǎn)率。 

    愛迪生一生擁有1093項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造。為了保證工作效率，他給自己以及助手們規(guī)定新點(diǎn)子配額， 以此來保證創(chuàng)造力，他的個(gè)人定額是每l0天一項(xiàng)小發(fā)明，每半年一項(xiàng)大發(fā)明。加州戴維斯州立大學(xué)的校長(zhǎng)凱斯·辛姆敦通過研究歷史上的2036名科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：最受人尊敬的科學(xué)家們不僅有非常偉大的創(chuàng)新，同時(shí)也有許多“不佳”的想法。但是，這些科學(xué)家們從不怕失敗，也不怕平庸，通過堅(jiān)持不懈的努力，最終取得勝利。

    4．善于進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)性組合，將所有的看法、想法和想象以不同的方式重新組合

    現(xiàn)代遺傳學(xué)是以奧地利修道士孟德爾的遺傳法則為基礎(chǔ)發(fā)展而來，孟德爾將數(shù)學(xué)的方法引入自己的研究，從而發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)涵的規(guī)律，并由此成為遺傳學(xué)的鼻祖。

     5．在事物之間建立聯(lián)系，并展開聯(lián)想

    把不同對(duì)象放在一起比較的能力是天才突出體現(xiàn)的一種特殊思想風(fēng)格。達(dá)•芬奇在鈴聲與石頭入水時(shí)發(fā)出的聲音之間建立了聯(lián)系，使他得出了聲音以波的形式傳播的結(jié)論。德國化學(xué)家弗里德里希•凱庫勒夢(mèng)到一條蛇咬住自己的尾巴，從而憑知覺理解了苯分子的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。塞繆爾•莫爾斯在設(shè)法制造出強(qiáng)大的足以越過大洲、大洋的電報(bào)信號(hào)上一籌莫展時(shí)，由更換馬匹的驛站聯(lián)想到了電報(bào)信號(hào)的中繼站，從而找到了每隔一段距離就把電報(bào)信號(hào)放大的解決辦法。

     6．反向思維 

    物理學(xué)家奈爾斯·鮑爾相信，假如你將物質(zhì)的對(duì)立面放在一起來思考，那么你的思維運(yùn)動(dòng)就可以上升到一個(gè)新的高度。他能夠?qū)⒐庀胂蟪闪Ｗ优c波浪的能力促使他發(fā)明了互補(bǔ)定律。懸念(邏輯思維)可以讓你的大腦創(chuàng)造出新的模式。

   7．形象思維 

    亞里士多德認(rèn)為比喻是天才的一種象征，一個(gè)能夠看到兩種不同領(lǐng)域的相似之處的人是天才，再能把這些相似之處聯(lián)系起來是需要特殊天賦的。 亞歷山大•格雷厄姆•貝爾把耳朵的內(nèi)部構(gòu)造比做一塊極薄的能夠振動(dòng)的鋼片，并由此發(fā)明了電話。

    8．善于應(yīng)對(duì)變化，并捕捉機(jī)遇

    每當(dāng)我們嘗試做什么事失敗后，我們就該做別的。這就是發(fā)明創(chuàng)造的第一原則。如果我們不單純地認(rèn)為失敗是沒有任何意義的，不單純地局限于失敗本身，而是重新分析整個(gè)過程，所有的成份，以及如何改變它們以達(dá)到不同的結(jié)果，我們就可以轉(zhuǎn)敗為勝，變失為成功。 不要問：“為什么我失敗了？”，而應(yīng)該問：“我做了什么？”

    美國心理學(xué)家伯爾休斯•斯金納強(qiáng)調(diào)：科學(xué)方法論學(xué)者的一個(gè)重要原則是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某樣有趣的事物時(shí)．放棄所有其他事物去專心研究這個(gè)事物。太多的人沒有理睬機(jī)會(huì)的敲門。天才卻不會(huì)等待時(shí)機(jī)的饋贈(zèng)，而是主動(dòng)地尋求偶然的發(fā)現(xiàn)。愛迪生等發(fā)明家都是善于捕捉“有趣”現(xiàn)象的天才。