我在耶魯選修過一門很有意思的歷史課,主題是“日本列島史”。不過,有趣歸有趣,難度也頗高——通過一學(xué)期的三十多次大課,密集研討日本從公元前神武天皇建國到1868年明治維新的歷程,時(shí)間跨度超過2500年,涉及的知識(shí)量大、知識(shí)點(diǎn)碎。
要想在大考和期末論文中獲得好成績,就必須把課堂內(nèi)容掌握扎實(shí)。那一整個(gè)學(xué)期,我都在用晨起/睡前記憶法來對(duì)付課程中繁雜的知識(shí)點(diǎn)。早晨七點(diǎn)多起床后快速洗漱,到學(xué)院食堂邊吃早餐,邊用十分鐘時(shí)間記憶最近剛學(xué)的日本歷史要點(diǎn)——公元4世紀(jì)的大和國為何能成為日本的首個(gè)統(tǒng)一政權(quán)?到唐朝的日本留學(xué)僧(遣唐使)都取過哪些“真經(jīng)”?德川家康最信任的人是誰?
深夜入睡前,我也經(jīng)常拿出日本列島史的閱讀材料和課堂筆記,再次溫習(xí)、
記誦各種細(xì)密的知識(shí)。晨起和睡前記憶,竟然幫我獲得了
過目不忘的體驗(yàn)——這門課的知識(shí)點(diǎn)我記得扎實(shí),結(jié)課時(shí)的成績也很好。甚至在寫這篇文章的此時(shí)此刻,我都還能憶起八九年前選修日本列島史時(shí)背過的諸多細(xì)節(jié)。