剛孵化的海龜會自己向大海爬去，而袋鼠寶寶出生時會爬進(jìn)母親的育兒袋中……通常我們用“本能”這個術(shù)語來解釋這種行為。但是一些研究人員認(rèn)為，這種行為可能不僅僅是本能，而是一種通過基因遺傳的知識和經(jīng)驗。他們認(rèn)為，某些知識、學(xué)習(xí)能力和管理知識的方式可能可以通過基因遺傳給后代。

    這似乎可以解釋為什么一些患有發(fā)育障礙的人，比如自閉癥患者能成為音樂天才、出色的藝術(shù)家、一名過目不忘的超憶者或能直接在腦海中做復(fù)雜數(shù)學(xué)計算的運算大師。他們中的許多人從未接受過正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)，那么他們的才能是如何得來的呢？美國精神病學(xué)家達(dá)羅德·特雷費特博士認(rèn)為，這些特殊天才的能力可能是遺傳自他們的父輩、祖輩等所積累的經(jīng)驗和知識。而從DNA的容量來說，這是可能的。DNA有足夠的空間存儲大量的信息，整個美國國家圖書館的書里的信息都可以記錄在一個DNA中。因此特雷費特認(rèn)為，我們成為生命之時起，就已經(jīng)不是一張空白盤，我們的DNA中早已存儲著各種各樣的知識。

    特雷費特的這個觀點并不新。著名的瑞士心理學(xué)家卡爾·古斯塔夫·榮格曾經(jīng)提出“集體潛意識”的觀點，他認(rèn)為一個人的大腦中保存著其祖輩的活動方式和經(jīng)驗，這些記憶以潛意識的形式存在。

    然而，這與現(xiàn)代主流觀點背道而馳，現(xiàn)代主流思想鼓勵我們通過“學(xué)習(xí)”這種方式獲得知識。不過一些實驗數(shù)據(jù)似乎印證了特雷費特的觀點。2013年，美國埃默里大學(xué)的科學(xué)家用小鼠做了一個實驗，當(dāng)小鼠聞到櫻花的香氣時，就給它們一個輕微的電擊，讓它們對櫻花的氣味產(chǎn)生恐懼感。反復(fù)幾次之后，當(dāng)它們聞到櫻花的香氣時，不管是否被電擊，小鼠都會出現(xiàn)嘔吐的現(xiàn)象。而被訓(xùn)練出對櫻花氣味懼怕的小鼠的后代，盡管從未在聞到櫻花氣味時受到電擊，但是它們也表現(xiàn)出對櫻花氣味的懼怕。而在對照組中，沒有進(jìn)行過這種訓(xùn)練的小鼠的后代對櫻花的氣味并不會有恐懼感。

    盡管有實驗為證，但是特雷費特也承認(rèn)，僅憑這個實驗并不能就此下結(jié)論，他還需要更多的證據(jù)來證明他的觀點。