跟隨著彭小六老師作品《洋蔥閱讀法》的閱讀步伐，現(xiàn)在的我正處于第二階段：速讀階段。憑借著當(dāng)時(shí)在精英特速讀記憶軟件中練習(xí)了一番，快速閱讀能力有一定的基礎(chǔ)，所以我在第一階段到速讀這個(gè)過程過度得很輕松，即使這階段要一邊快速閱讀一邊做讀書筆記，我也沒有感覺太吃力。
然而在這個(gè)堅(jiān)持速讀筆記的過程中，卻發(fā)生了一段小插曲。那是一位陌生朋友，他是一位HR(人力資源部經(jīng)理)，他關(guān)注了我每天的讀書筆記，后來通過留言彼此結(jié)識(shí)，我們還圍繞讀書進(jìn)行了交談。最后他告訴我，他讀書的秘訣：成年人的讀書必須以一種功利心來對(duì)待，才能獲得最大的進(jìn)步。
究竟成年人的讀書為什么越功利越有效？我雖然覺得這話貌似有道理，但卻不明白背后的原因。于是便向這位年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是大公司的HR請(qǐng)教，他倒是很樂意分享他的看法。
后來我把他的分享做了整理，于是就有了現(xiàn)在你所看到的這篇文章。
關(guān)于
讀書無效的問題，我們先想想無效的感覺是怎樣的：就是閱讀后，覺得人生與生活都沒發(fā)生什么改變。然后再來想想，有效最直觀的感受是什么：一個(gè)咳嗽的病人看完醫(yī)生后，他不再咳嗽，那他會(huì)說這藥有效；一個(gè)無方向感的人利用導(dǎo)航到達(dá)目的點(diǎn)，那他會(huì)說這導(dǎo)航有用。
看到嗎？“有效”是建立在一個(gè)具體的痛點(diǎn)或問題上。那為什么我們的閱讀會(huì)覺得無效？那是因?yàn)槲覀儾恢雷约旱耐袋c(diǎn)在哪里，也就是說沒有針對(duì)性。正所謂“頭疼治頭，腳痛治腳。”這就是“有效”的最直接方法。
成年人的閱讀除了偶爾的消遣性放松，更多時(shí)候是為了解決某個(gè)問題。如：工作效率低怎么辦？怎樣平衡家庭與工作？職場(chǎng)如何晉升等。倘若不知道自己要“找”什么，那翻更多的書都是消遣。不能說它永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生作用，但至少不是立桿見影。
說起讀書，總離不開思考。因?yàn)榧词归喿x，也不代表套用書中的方法言論就可以直接解決我們現(xiàn)實(shí)的問題，我們還需要經(jīng)過思考，從而進(jìn)行轉(zhuǎn)化再借鑒著使用。
由于功利性的前提，我們的“問題”已經(jīng)很明確，所以“思考的路線”也會(huì)很明確。既然路線明確，那沿途的小狀況就可以有跡可循地把方法對(duì)號(hào)入座，問題也就迎刃而解。這就好比在解一道數(shù)學(xué)題。我們知道了題目的問題，我們就會(huì)去尋找適用解題的公式，盡管題目的數(shù)據(jù)發(fā)生了變動(dòng)，但解題的思路是互通的，最終我們還是能算出答案。
而且HR說，之所以說某些人閱讀不思考，其實(shí)并不是那些人不想思考，而是他們壓根就想不出問題。為什么想不出問題？這關(guān)系到一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備量的問題，因?yàn)閼{空是很難想象問題的，只有真正碰到，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來會(huì)有這些情況存在。
我很慶幸可以通過我的速讀筆記結(jié)交了一位大神，這種以書會(huì)友的場(chǎng)景真的既驚喜又有趣，他的讀書經(jīng)驗(yàn)分享：成年人的閱讀本著一顆功利心會(huì)進(jìn)步得更快，讓我收獲不淺。于是我確定了自己的問題：“如何進(jìn)一步提高快速閱讀”，在不間斷精英特速讀記憶軟件的練習(xí)前提下，重新規(guī)劃一下了我的書單。
盡管新設(shè)的書單內(nèi)容很豐富，但“功利心”就是要針對(duì)問題出發(fā)，有所取舍書中的內(nèi)容，然后只閱讀與速讀問題相關(guān)的答案，套用當(dāng)中的“公式“，才能讓閱讀立馬有效起來，這也是成年人借助閱讀進(jìn)步最大的方法。
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章
作者：張妮
