一是探究必要性。當(dāng)我們談?wù)撘患虑暗臅r(shí)候，首先要弄清楚它是否必要，比如是否有必要學(xué)習(xí)快速閱讀，不然就找不出最佳方案，甚至是往錯(cuò)誤的方向去做，這是很簡(jiǎn)單的邏輯，也是很好的提問(wèn)角度。

 

    二是詢問(wèn)契機(jī)。第一種是問(wèn)別人：“你從一開始為什么會(huì)有這樣的想法呢？”這樣既可以判斷對(duì)方的真實(shí)想法，是臨時(shí)起意，還是沉思熟慮，也可以了解對(duì)方思考的具體過(guò)程。第二種是問(wèn)：“我們當(dāng)初為什么要做這件事呢？”這樣問(wèn)可以回到初衷。

 

    三是詢問(wèn)自己不知道的詞。對(duì)別人話中的關(guān)鍵詞，比如說(shuō)，快速閱讀的終極目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)眼腦直映，這里的眼腦直映是什么意思，如果自己不知道，可以請(qǐng)他人詳細(xì)解釋一下、這樣既可以解開自己的疑惑，又可以理解他的深層含義。

 

    四是引用相似但不同的例子。用做法相同但結(jié)果不同的案例進(jìn)行提問(wèn)，比如兩個(gè)采用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的學(xué)生，但考試成績(jī)卻差距較大，這是為什么呢？可以直觀、有效地進(jìn)行對(duì)比，把問(wèn)題分析得更加深入。

 

    五是確認(rèn)事物的兩面性。任何事物都有兩面性，比如說(shuō)，人們對(duì)電子游戲大多數(shù)持有批判的態(tài)度，認(rèn)為這是一件很不好的事情，但當(dāng)我們對(duì)事物的另一面進(jìn)行提問(wèn)：適當(dāng)?shù)耐骐娮佑螒颍彩怯幸娲竽X，調(diào)節(jié)放松身心？如此便可以引導(dǎo)大家從另一個(gè)角度思考問(wèn)題。

 

    六是詢問(wèn)長(zhǎng)期發(fā)展。打破現(xiàn)有的局限，比如你當(dāng)下的工作是平凡又無(wú)趣的，需要換工作還是繼續(xù)在這里堅(jiān)守呢？你對(duì)自己的未來(lái)有哪些規(guī)劃？如此提問(wèn)，可以讓我們看得更深更遠(yuǎn)。

 

    以上六步，可以讓你對(duì)提問(wèn)有個(gè)大致的想法，不至于單純地問(wèn)可以用“YES”或”NO”回答的簡(jiǎn)單問(wèn)題，那樣會(huì)把天聊死。但我們應(yīng)本著實(shí)事求是的原則，具體問(wèn)題具體分析。那就要求我們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和我們的目的，靈活使用提問(wèn)方法，在不斷探索中不斷完善。