在
快速閱讀訓(xùn)練中，理解是速讀的最終目標(biāo)，
思維導(dǎo)圖便是
提高理解能力的優(yōu)秀工具，通過繪制思維導(dǎo)圖，我們可以把
一本書的內(nèi)容變成一張薄紙，這都是十分簡單的。簡單歸納起來，主要有兩個技巧：即準(zhǔn)備和應(yīng)用。
把一本書變成一張薄紙，可分以下8個階段：
瀏覽。
在我們確定要仔細(xì)閱讀某一本書之前，首先要大致瀏覽一下全書。把握住對全書的“感覺”。這時(shí)，我們可以取一張大紙，或者用一張思維導(dǎo)圖專用紙，在紙中間畫一個中央圖，并將該書主題或者書名總結(jié)上去。如果該書封面和內(nèi)頁里有特別引人注目的彩色圖像，不妨把這個圖像作為中央圖。如果你對從中央圖像發(fā)散出去的主干有非常合理的把握，不妨同時(shí)畫上主要分支。它們經(jīng)常是與全書的主要篇章或者章節(jié)相符合的，也符合你閱讀該書的目的。
設(shè)定時(shí)間和總量目標(biāo)。
這一點(diǎn)可以根據(jù)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)、該書的內(nèi)容和難度水平以及你已經(jīng)具有的知識總量，決定你將花在本書全部任務(wù)上的全部時(shí)間，以及每個學(xué)習(xí)期間所包含的內(nèi)容。
用思維導(dǎo)圖畫出與該書有關(guān)的知識。
你可以不管剛才畫過的思維導(dǎo)圖，直接拿過幾張紙來，以盡量快的速度畫一張思維導(dǎo)圖，把你對于即將要學(xué)習(xí)的有關(guān)知識畫出來。其中包括你在前面翻閱本書時(shí)得到的任何信息，再加上總體的知識，或者在你目前得到的所有與該課題有關(guān)的任何信息。結(jié)果會令很多人吃驚，因?yàn)樗麄儠@訝地發(fā)現(xiàn)，他們對一些課題已經(jīng)具備的知識比他們預(yù)想的多得多。它還可以讓你看出自己知識領(lǐng)域里的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，讓你知道哪些方面的知識是需要進(jìn)一步彌補(bǔ)的。
用思維導(dǎo)圖畫出確定的目標(biāo)。
你可以用不同的顏色在剛剛完成的知識思維導(dǎo)圖上增加一些內(nèi)容，或者重新拿一張新紙，再畫一幅思維導(dǎo)圖，說明你學(xué)習(xí)本書的目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是一些具體的問題，你希望得到對這些問題的回答，可能是你希望知道的更多的有關(guān)知識，或者是你希望獲取的某些技巧。
(5)～(8)為總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)。
以上階段準(zhǔn)備完畢，你就可以開始在這四個水平上進(jìn)行閱讀了：總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)，這樣水平上的閱讀會把你帶入該書更深的層次。
這個時(shí)候，你可以一邊讀書一邊做思維導(dǎo)圖；一邊讀一邊在書上做一些標(biāo)記，并在事后完成思維導(dǎo)圖。這些辦法都同樣有效——你所選擇的都是根據(jù)個人的愛好，同時(shí)也決定著這本書是否是你自己的。
不過，事后畫思維導(dǎo)圖也有一個好處，即你只在掌握理解了全書內(nèi)容，或部分內(nèi)容與彼此的關(guān)系后才開始做。你的思維導(dǎo)圖因此就會更為全面，更有一個核心，也不太可能需要修改。
實(shí)際上，不管你選擇哪一種方法，都必須記住，對一本書做思維導(dǎo)圖都是一個雙向的過程。目標(biāo)不是簡單地以思維導(dǎo)圖的形式復(fù)制作者的思想。它是要根據(jù)你自己的知識、理解力、解釋和具體目標(biāo)來組織和綜合書的思想。你的思維導(dǎo)圖應(yīng)該能夠理想地包括你自己的評論、想法以及從剛剛讀到的東西里得到的創(chuàng)造性的理解。用不同的顏色或者代碼會把你自己對該圖的貢獻(xiàn)與作者的思想?yún)^(qū)分開來。
