小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀占大部分，因此學(xué)會(huì)正確的閱讀至關(guān)重要的。但在平常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，除了加大閱讀時(shí)間與閱讀量之外，還要學(xué)會(huì)正確的閱讀方法。比如我們可以根據(jù)語(yǔ)文書(shū)中不同的文章類型進(jìn)行分類閱讀，只有找準(zhǔn)方法，才能讀好書(shū)，學(xué)好語(yǔ)文。

    寫(xiě)人的文章抓住人物分析

    在小學(xué)階段，寫(xiě)人的文章一般情況下是以記敘文為主，在閱讀這一類型的文章時(shí)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)抓住對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言以及內(nèi)心心理的動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，還應(yīng)該注意分析，描寫(xiě)的這些人所處的環(huán)境、所經(jīng)歷的事情，要抓住文章的主要情節(jié)部分，進(jìn)行具體分析。

    敘事類的文章要抓住四大要素

    敘事類的文章，也是小學(xué)階段語(yǔ)文課本當(dāng)中最為常見(jiàn)的一種文章，閱讀這一類型的文章的時(shí)候，同學(xué)們一定要抓住四個(gè)要素，那就是時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物，通過(guò)這四個(gè)要素的閱讀，可以有效全面地掌握文章的主體內(nèi)容，并且還可以加深記憶，掌握這四個(gè)要素之后，可以使用邏輯性思維來(lái)進(jìn)行閱讀。

    寫(xiě)物的文章要抓住描述方法

    在閱讀寫(xiě)物類的文章的時(shí)候，同學(xué)們一定要抓住描述物體的方法。而這種類型的文章之所以出現(xiàn)在課本當(dāng)中，主要是讓同學(xué)們要掌握描述物體的方法，比如說(shuō)有擬人、類比等等這些修辭方法，在閱讀的過(guò)程當(dāng)中一定要緊緊抓住。

    寫(xiě)景類的文章注意作者的心理動(dòng)態(tài)

    寫(xiě)景類的的文章也是非常常見(jiàn)，這一類文章一般情況下都是作者借景抒情。所以同學(xué)們?cè)陂喿x寫(xiě)景類的文章的時(shí)候，只要抓住文章作者的心理動(dòng)態(tài)變化就可以了，比如是否通過(guò)景色來(lái)表達(dá)自己的情緒。除此之外，這種類型的文章，著重描寫(xiě)了景觀的一些特點(diǎn)，而在描寫(xiě)景觀特點(diǎn)的時(shí)候，也會(huì)有一些修辭方法。

    議理類文章注意抓住文章中心思想

    議理類的文章，其實(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較困難的，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀這一類的文章可能存在一定障礙，因?yàn)檫@種類型的文章一般情況下都是通過(guò)一個(gè)小故事小事例來(lái)闡述一個(gè)道理。所以在閱讀這種類型的文章的時(shí)候，最重要的是要抓住作者的中心思想，而不要被小故事所欺騙。

    說(shuō)明類的文章要抓住關(guān)鍵句子

    說(shuō)明類的文章主要是對(duì)某一事物或某一事情進(jìn)行解說(shuō)，這是非常簡(jiǎn)單明了的一種文章，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀這種類型的文章的時(shí)候，主要抓住文章的主要句子就可以了，有的時(shí)候這種文章一句話就可以概括整個(gè)文章的中心思想。

    散文類的文章一定要全面把握

    散文是語(yǔ)文中作為常見(jiàn)的一種文章方式，而在閱讀這種類型文章的時(shí)候，一定要全面把握，因?yàn)檫@種類型的文章，里面既有敘事，又有寫(xiě)景，還有寫(xiě)人，以及講道理、擺事實(shí)等，所以這種類型的文章現(xiàn)在讀起來(lái)相對(duì)來(lái)說(shuō)是需要全身心投入的，而且要想掌握這種文章，一定要全面整體把握，十分有必要反復(fù)朗讀。

    小學(xué)階段是語(yǔ)文打基礎(chǔ)最重要的階段，如果孩子還能學(xué)習(xí)像精英特速讀一類的專業(yè)閱讀訓(xùn)練，提升閱讀效率的話，語(yǔ)文一定不會(huì)差，當(dāng)然掌握了高效閱讀法后再輔以分類閱讀法，不僅能讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加省工省力，還能效率倍增。

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章

    作者：木一