即將開學(xué)，拿到新課本后怎么預(yù)習(xí)是很多學(xué)生都關(guān)心的問題，希望下面的內(nèi)容能夠幫助同學(xué)們認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，掌握預(yù)習(xí)的方法和訣竅。
一、為什么要預(yù)習(xí)
1.互聯(lián)網(wǎng)+背景下終身學(xué)習(xí)能力的需要。進(jìn)入5G時代，新知識更快流轉(zhuǎn)，終身學(xué)習(xí)能力越來越重要。我們習(xí)慣在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，然而，早晚有一天，我們要離開校園，離開老師，甚至離開父母，卓然高飛。在一生的成長中，十幾年的校園學(xué)習(xí)生活只是其中一部分。只有具備終身學(xué)習(xí)能力的人，才能成為領(lǐng)跑者。預(yù)習(xí)，是終身學(xué)習(xí)能力的必備。
2.疫情時代背景下自主學(xué)習(xí)能力的需要。雖說2020實“鼠”不易，2021“牛”轉(zhuǎn)乾坤。但是，我們清楚地看到全球類似這種病毒危機(jī)并不是突如其來。現(xiàn)在，也不可能立刻消失。未來，一定也有各種困難和挑戰(zhàn)存在。因此，我們必須防患未然，不能因為疫情，停下學(xué)習(xí)的腳步。
預(yù)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)能力的必備。養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，你將成為：時間管理達(dá)人；自主學(xué)習(xí)達(dá)人；
良好習(xí)慣達(dá)人；行動追夢達(dá)人……用今天的時光使自己擁有改變世界的力量！
二、怎樣預(yù)習(xí)
讀——一篇新課文，就像一位新朋友。朗讀，是最快認(rèn)識TA的金鑰匙。古人云：“書讀百遍，其義自見。”
讀的時候，我們要做一位探險家，走進(jìn)作者的文字世界。去發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的生字，在不認(rèn)識的字的下面點個小圓點；去發(fā)現(xiàn)不理解的新詞，在下面畫個小三角。讀完全文，請來字典朋友，幫幫忙，消除字詞障礙。當(dāng)然，別忘了標(biāo)記自然段。這樣，點一點，畫一畫，標(biāo)一標(biāo)，我們就初步認(rèn)識了這位新朋友。
思——亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的。”
再讀的時候，我們要做一個思考者。作者寫了什么內(nèi)容？哪些內(nèi)容是作者要重點表達(dá)的？哪些語言是我語言庫里沒有的？哪些寫作方法是我可以借鑒的？哪些新知識是我最想跟別人分享的？思考的同時，把自己內(nèi)心的答案記錄下來，還可以把自己的困惑寫在書上，這就是做批注。等到開學(xué)，這些批注，都將成為我們在課堂上交流的話題，使我們的學(xué)習(xí)不斷深刻。
講——從著名的“學(xué)習(xí)金字塔”研究圖表中，我們看到：學(xué)習(xí)24小時后，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率最高的學(xué)習(xí)方式就是講授給他人。
我任教的上一個班級的學(xué)生，在五年級的時候就開始申請當(dāng)小老師了。他們有時候一個人，有時候兩三個人，認(rèn)領(lǐng)教材中的某一課，提前幾天的時間開始研究、設(shè)計，然后站在講臺上，像小老師一樣帶領(lǐng)下面的同學(xué)學(xué)習(xí)新知識。那時，我就坐在TA的座位上，適當(dāng)?shù)靥釂柣蜓a(bǔ)充，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)效果特別好。
我那個班級里有43位同學(xué)都做過小老師，給大家講課。此時，我們要做一位講書人。自己就是一位小老師，怎樣把這篇新知識講給別人聽呢？！寒假里，我們可以講給家里人聽，自己當(dāng)老師，請爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生。講自己的學(xué)習(xí)收獲；講這一課的重難點；講精彩之處；講疑惑之處。問一問，答一答，評一評。
還可以請爸爸媽媽網(wǎng)購一塊小黑板和一盒粉筆，那樣講起來就更帶勁兒了！也可以立一個支架，把自己講課的視頻錄下來，傳個視頻號，發(fā)個抖音，分享學(xué)習(xí)成果，增添
學(xué)習(xí)趣味，增強(qiáng)成就感！
記——俗話說：“好記性不如爛筆頭。”學(xué)習(xí)筆記，就是為自己的學(xué)習(xí)存檔。
此時，我們是一位記錄者。請爸爸媽媽帶我們?nèi)ノ木叩曩I一個喜歡的日記本，買幾支慕那美彩色筆。學(xué)習(xí)筆記，可以記錄作者的相關(guān)信息，記錄重點字詞，記錄最喜歡的一句或一段話，記錄學(xué)習(xí)體會，記錄疑難之處，記錄你想記錄的。內(nèi)容可多，可少，不強(qiáng)求，漸漸積少成多，聚沙成塔。在形式上，可以是單純的文字記錄，可以是條分縷析的表單記錄，還可以是個性化的
思維導(dǎo)圖，漸漸形成自己的風(fēng)格。
用——學(xué)以致用，行以致遠(yuǎn)。
用，有兩種。例如，說話的時候用上新學(xué)的有新鮮感的詞句，寫作的時候用上新學(xué)的表達(dá)方法，閱讀的時候用上新學(xué)的閱讀策略……例如，選一套練習(xí)冊，一課一練。既能鞏固所學(xué)，又能檢測學(xué)習(xí)效果。增強(qiáng)學(xué)以致用的觀念，讓所學(xué)成為我們的鎧甲，只有這樣，我們才能披甲上陣，揮斥方遒；讓所學(xué)成為我們的翅膀，只有這樣，我們才能逆風(fēng)飛翔，搏擊長空！
以上進(jìn)行的“讀、思、講、記、用”，只是我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的比較基礎(chǔ)的預(yù)習(xí)五步法。大家可以根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行創(chuàng)新。預(yù)習(xí)，不是一成不變的。比如，借助微課，到名師公眾號里找找預(yù)習(xí)微課，幫助自己預(yù)習(xí)。再比如，構(gòu)建學(xué)習(xí)圈，成立學(xué)習(xí)小組微信群、釘釘群，定時分享預(yù)習(xí)成果，相互促進(jìn)，相互提高。
《你要如何衡量你的人生》這本書中有這樣一句話：“不是隨便什么人給你一個通用的方法，你都能成功。就像能把胡蘿卜煮得很軟的熱水，卻把雞蛋煮得很硬一樣。適合的，才是最好的。”其實，同學(xué)們已經(jīng)有過網(wǎng)課經(jīng)歷，一定也積累了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相信大家會越來越樂學(xué)，越來越善學(xué)！
文章來源|祖慶說（ID：zuqingshuo_123）
作者：種豆南山下
