美國(guó)遺傳學(xué)家，1946年諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫爾曼·約瑟夫·繆勒很會(huì)記筆記，并且還創(chuàng)制了符號(hào)筆記法。

    在上中學(xué)的時(shí)候，繆勒對(duì)生物學(xué)很感興趣，記了大量的生物學(xué)筆記，里面詳細(xì)地描述了蚱蜢、蜜蜂、蝴蝶、小龍蝦和青蛙等動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和器官功能。后來(lái)為了能在課堂上更快更詳細(xì)地記筆記，他自己創(chuàng)制了一套速記符號(hào)，因?yàn)榭娎盏墓P記比較詳細(xì)全面，很多同學(xué)都愿意借他的筆記用，久而久之，繆勒的生物筆記成了全班同學(xué)的參考。可是，隨著繆勒加進(jìn)去的速記符號(hào)的增多，大家都看不懂了。

    一天，同學(xué)吉米來(lái)請(qǐng)教繆勒。繆勒告訴吉米：“這些符號(hào)是我當(dāng)初為了方便記憶自己創(chuàng)造的，幾乎所有的符號(hào)都有來(lái)源。如果學(xué)會(huì)這一套速記符號(hào)，記起筆記來(lái)就快多了。”吉米聽(tīng)到這里很感興趣，對(duì)繆勒說(shuō):“你的意思是說(shuō)，每個(gè)人都可以有自己的速記符號(hào)，只要適合自己就可以？”“當(dāng)然，但是如果大家共同創(chuàng)造出一套通用的速記符號(hào)，會(huì)更有利于大家交流啊，就像現(xiàn)在，你就無(wú)法識(shí)別我的速記符號(hào)了。”吉米想了想說(shuō):“要不這樣，你把自己的速記符號(hào)寫(xiě)成小冊(cè)子后發(fā)給我們，這樣，我們班就都學(xué)會(huì)速記符號(hào)，還能交換筆記看了。”繆勒笑著說(shuō)：“我最近正在編寫(xiě)這個(gè)呢，你要不要幫忙？”“好啊，一言為定，下課我來(lái)找你。”

    于是，每天下課后，繆勒和吉米就在教室里研究速記符號(hào)。繆勒告訴吉米:“符號(hào)要簡(jiǎn)單容易記，不然就起不到速記的作用了，先用那些常用的，慢慢擴(kuò)大，最后就會(huì)形成自己的一套符號(hào)了。自己熟練掌握后，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。”不久，速記符號(hào)研究出來(lái)了，他們把符號(hào)印成小冊(cè)子，在這一年的圣誕節(jié)，作為圣誕禮物，送給班里的每個(gè)同學(xué)。

    要獲取老師課堂上傳授的知識(shí)信息，不僅要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，還要做好課堂筆記。有統(tǒng)計(jì)顯示，上課45分鐘，學(xué)生只能記住75%，48小時(shí)后再測(cè)試能記住的只剩10%。而記課堂筆記恰好彌補(bǔ)了這點(diǎn)不足，聽(tīng)課質(zhì)量大幅提升。

    記好課堂筆記是為了幫助我們記憶和理解知識(shí)，如果單純地為了記筆記而一股腦全記下來(lái)則對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益。就像有些同學(xué)在上課時(shí)，只顧埋頭記筆記，大腦和手一直都在機(jī)械而緊張地“錄制”老師的語(yǔ)音符號(hào)，可是下課合上筆記本后，腦子空空的，想不起來(lái)老師究竟講了什么。等回頭再翻開(kāi)筆記本，記得密密麻麻的，全都是老師寫(xiě)在黑板上的東西。這樣的筆記通常記一學(xué)期就被束之高閣，永不見(jiàn)天日了。

    所以說(shuō)，課堂筆記不僅要記，還要會(huì)記。具體來(lái)說(shuō)，記筆記要記以下內(nèi)容：

    老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)；老師寫(xiě)的板書(shū)以及例證分析；記下預(yù)習(xí)時(shí)不理解或者課上沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，下課后主動(dòng)讓老師幫忙解答；記錄老師講解的課本上沒(méi)有的東西。由此可見(jiàn)，任何人都可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)建屬于自己的記筆記的方法。

    此外，記筆記還有一些技巧：

    1．常用的字詞可以用符號(hào)表示，這樣可以節(jié)省時(shí)間。

    2．字要記得松一點(diǎn)，這樣改正方便。

    3．記筆記要“留白”，通常記筆記頁(yè)面和留白頁(yè)面的比例為7∶3，這樣可以修改方便。

    4．應(yīng)用不同顏色的筆記錄，通常為紅藍(lán)筆，不要用鉛筆記錄。記一般的東西用藍(lán)筆，記公式等重點(diǎn)的用紅筆。

    5．寫(xiě)得要快，看清就行。

    6．要認(rèn)真聽(tīng)講，課堂筆記只要簡(jiǎn)單抄一下就行了，不要因?yàn)橐还?jié)課忙著抄課堂筆記而忽略了老師講的內(nèi)容。

    當(dāng)然，記課堂筆記不是為記而記的，是為了使用才記的，在這方面，我們要向諾貝爾獎(jiǎng)獲得者繆勒學(xué)習(xí)，要經(jīng)常看筆記，這樣不僅不會(huì)遺忘，而且還可以在舊的基礎(chǔ)上補(bǔ)充新的認(rèn)識(shí)，使記筆記的水平不斷提高。