我從小就不是學(xué)習(xí)成績很拔尖的人，語文成績也不是很好，申論分想要高，就得專門學(xué)一些技巧。我曾經(jīng)看過幾期《最強(qiáng)大腦》，里面的選手超強(qiáng)的速讀能力引起了我的注意。我特地去報(bào)了班，專門訓(xùn)練了一陣，發(fā)現(xiàn)還真挺有用的。

    人們都說得申論者得天下。很多人申論分總是考50多分，上不了60，想要考上就很難。聽說申論如果字跡好看，會很加分，但是我從小寫的字就沒有好看過，在答題紙上字也是能夠看得清而已，那么我就不得不在作答內(nèi)容上下功夫。

    申論試卷里面，材料字?jǐn)?shù)很多，普通人在閱讀試卷的時(shí)候，通常會在上面花費(fèi)很多時(shí)間，而且常常一遍看不懂什么意思，回過去再看第二遍、第三遍，這就使得思考的時(shí)間被壓縮很多。我曾經(jīng)也非常困惑，到底該怎么提高閱讀能力？后來，我開始嘗試刻意訓(xùn)練我的速讀能力，我的閱讀水平才有了明顯的提高。

    通常人們看字的時(shí)候，一分鐘能看400字就已經(jīng)不錯(cuò)了，但是，如果能夠熟練的掌握速讀能力，那么每分鐘達(dá)到1000字是完全沒有問題的。也有人說一目十行，你了解書里的意思嗎，那不是囫圇吞棗嗎？真正會速讀的人能在短短的時(shí)間內(nèi)閱讀到大量文字的同時(shí)，還能夠?qū)ξ恼碌谋尘啊?nèi)容、主題、隱喻、寫作風(fēng)格等多方面進(jìn)行精準(zhǔn)的掌握。

    現(xiàn)在，有很多專業(yè)的速讀班，里面的學(xué)員從小學(xué)生到成年人，各個(gè)年齡段都有，很多人都愿意去學(xué)。通過訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者們在短時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)閱讀能力、理解能力，提高閱讀效率。一旦掌握了這種能力，在閱讀方面就能夠減少因注意力不集中產(chǎn)生的回讀、慢讀，還可以有效擴(kuò)大視線范圍，達(dá)到眼腦協(xié)同的預(yù)判效果。

    這種能力應(yīng)用在申論學(xué)習(xí)中，對我產(chǎn)生了重要的輔助作用。在打開申論試卷之前，我的大腦會提前要做好一個(gè)預(yù)判，我看這個(gè)材料時(shí)，要從中獲得什么信息，這一個(gè)材料有什么作用，對整組材料有什么影響，然后再進(jìn)行有目的的，快速掃描和獲取。一旦能夠成功掌握這種能力，那么在同一時(shí)間內(nèi)，你眼睛和大腦接受的信息將比別人高10倍。

    據(jù)我了解，早在2004年，我國國內(nèi)就已經(jīng)了有了專門的速讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)通過視幅擴(kuò)展、焦點(diǎn)移動、眼腦直映等專業(yè)訓(xùn)練，幫助閱讀者實(shí)現(xiàn)快速閱讀。比如，我的老師曾經(jīng)教過我“消除回跳”，所謂的“回跳”，就是一些人看材料時(shí)候，對同一行文字、同一段內(nèi)容反復(fù)看好幾遍，閱讀速度就降低了很多。
     通過訓(xùn)練，可以增大眼球固定時(shí)感知到的信息量，在同一時(shí)間里獲得比沒經(jīng)過訓(xùn)練的對手更多的信息。培訓(xùn)的老師幫助我刻意做了一些提高閱讀注意力、加強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練，我就很少出現(xiàn)“回跳”的情況。對方看一篇材料的時(shí)候，我已經(jīng)看到了第二篇、第三篇。雖然經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我的閱讀能力距離速讀高手還很有差距，但是相較于之前的我來說，確實(shí)能夠感覺到閱讀能力有了明顯的進(jìn)步。

    這個(gè)能力在公考過程中給我?guī)土撕艽蟮拿Γ驗(yàn)槲以诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就完成了對所有材料的分類匯總和概括整理，每份材料里講的主題和作者目的，都能在速讀過程中有了一個(gè)大致的了解。這讓我和同場的競爭對手相比，有了明顯的時(shí)間優(yōu)勢。我早早就動筆答題，避免了因?yàn)闀r(shí)間短、寫不夠字?jǐn)?shù)而丟分的情況。

    成功上岸這次的申論試卷，我考了67分，相比于前一次55分來說，已經(jīng)有了不小的進(jìn)步。說到這里，你是否對我推薦的速讀方法也充滿興趣呢，反正我覺得確實(shí)比較好用，無論是用在公務(wù)員考試中，還是以后的工作上，我覺得都能提高效率，是很有必要學(xué)一學(xué)的。     精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章 文/蓋世英雄