一位深入了解中美兩國(guó)孩子閱讀情況的教育專家發(fā)現(xiàn)，同樣背景的中美家庭，能夠?yàn)楹⒆犹峁╅喿x材料的經(jīng)濟(jì)能力大體相當(dāng)，但是美國(guó)孩子的閱讀量卻是中國(guó)孩子的6倍！
對(duì)于專家的對(duì)比數(shù)據(jù)是怎么計(jì)算的，我們不得而知。但美國(guó)社會(huì)將閱讀視為教育中非常重要的一個(gè)部分確是千真萬(wàn)確的。美國(guó)教育部網(wǎng)站上就寫(xiě)著教育部長(zhǎng)的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠?qū)W習(xí)的孩子。而能夠?qū)W習(xí)的孩子終將會(huì)在某些方面獲得成功。”
美國(guó)孩子從0歲開(kāi)始閱讀
兒童閱讀能力是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程。美國(guó)早期閱讀委員會(huì)將兒童早期閱讀分為：0～3歲、3～4歲和5～6歲三個(gè)階段，并制定目標(biāo)加以實(shí)施。美國(guó)教育專家認(rèn)為，從孩子出生起，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的閱讀能力，并且閱讀量逐步增加。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中累積適合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)為自主閱讀。
在美國(guó)圖書(shū)館或書(shū)店中，都會(huì)有兒童書(shū)籍的分類，他們會(huì)按照早期閱讀委員會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)分類：0-3歲的讀物主要是以可愛(ài)的認(rèn)知圖片為主，再配上簡(jiǎn)單的文字，讓嬰幼兒們從有趣的卡通圖片開(kāi)始認(rèn)知世界，學(xué)習(xí)知識(shí)。3-4歲的讀物中，擴(kuò)大了認(rèn)知圖片的范圍，圖片說(shuō)明的文字多一些，還會(huì)出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的句子和小故事。而5-6歲的讀物一般都是圖文并茂的一個(gè)小故事，還有更大范圍的認(rèn)知圖片等。
從0歲開(kāi)始，家長(zhǎng)每天會(huì)教孩子讀一些小圖書(shū)，從牙牙學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，有時(shí)是在孩子玩累了以后，但大部份時(shí)候是在孩子入睡前，家長(zhǎng)陪著孩子讀一會(huì)兒書(shū)，或是講個(gè)故事，這成了很多美國(guó)家庭的習(xí)慣和孩子成長(zhǎng)后的美好回憶。
如果家長(zhǎng)們能堅(jiān)持每天和孩子一起讀書(shū)，教導(dǎo)孩子閱讀，那么等到孩子上小學(xué)時(shí)，他們就已經(jīng)掌握了一定的單詞量，很有文化了。在美國(guó)的小學(xué)老師布置的作業(yè)中，通常都會(huì)有睡前閱讀15～20分鐘一項(xiàng)。學(xué)生還需要將閱讀讀物的目錄寫(xiě)在每月的閱讀列表中。月終時(shí)，交給老師進(jìn)行評(píng)論，在幼兒園上課時(shí)，老師會(huì)要求每個(gè)孩子把自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，并且說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書(shū)的理解和想法。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們都養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了大量和快速閱讀及概述的能力。所以當(dāng)你看到有小學(xué)三，四年級(jí)的美國(guó)孩子抱著一本厚厚的書(shū)在認(rèn)真閱讀時(shí)，就不會(huì)覺(jué)得奇怪了。
有策略的引導(dǎo)孩子閱讀
讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的配合和引導(dǎo)。除了堅(jiān)持睡前閱讀外，最好每天能在一個(gè)（或者幾個(gè)）固定的時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)很忙碌，而孩子也愛(ài)玩，但不管家長(zhǎng)們是多么忙，每天抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子閱讀將會(huì)使您的孩子終身受益，并影響下一代。
孩子天性愛(ài)玩，好動(dòng)，家長(zhǎng)可以從向孩子展示有趣的圖片開(kāi)始，來(lái)引起孩子閱讀的興趣。對(duì)于大些的孩子，也不要拿起書(shū)就一直不停地從頭讀到尾，或每一頁(yè)上的每一個(gè)字都讀到。你應(yīng)該讓孩子的興趣和問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)讀書(shū)的節(jié)奏。而且要和孩子有互動(dòng)和討論，例如問(wèn)孩子問(wèn)題，引發(fā)他們的思考和求知欲等。
美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)認(rèn)為，讓孩子參與到閱讀中來(lái)是最好的閱讀方式。和他一起談?wù)摃?shū)中的圖畫(huà)、重復(fù)常見(jiàn)詞、變換你的聲調(diào)（根據(jù)不同人物和心情改變聲音）或語(yǔ)速、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他們讀后的感想等，都能提高孩子們的閱讀樂(lè)趣，養(yǎng)成孩子自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。
