接近聯(lián)想
 

    “接近聯(lián)想”，就是利用相互接近的事物進(jìn)行聯(lián)想和記憶。

    在記憶一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，自然聯(lián)想起和它有相同或類(lèi)似屬性的另一個(gè)相近知識(shí)點(diǎn)。這樣一來(lái)，我們就將片面知識(shí)的單個(gè)記憶變成了多個(gè)知識(shí)的立體記憶，從而顯著提高記憶范圍與效率。

    知乎平臺(tái)的記憶力大V馨月老師就分享過(guò)“用接近聯(lián)想記憶法記歷史事件”。舉個(gè)例子，當(dāng)你學(xué)習(xí)我國(guó)漢朝歷史、了解大漢王朝的強(qiáng)盛時(shí)，就可以思考一下，同時(shí)期，世界其他地方是否存在和漢朝相當(dāng)?shù)膹?qiáng)大國(guó)家呢？這時(shí)候，你就可以聯(lián)想到羅馬帝國(guó)。通過(guò)漢朝想到了羅馬，它們都是偉大的王朝帝國(guó)，這就是重要的相近屬性。

    從漢朝聯(lián)想到羅馬帝國(guó)還沒(méi)完，我們還能繼續(xù)延伸，想想這兩個(gè)國(guó)家為什么在幾乎同一時(shí)期變得如此強(qiáng)大？當(dāng)時(shí)各自發(fā)展與崛起的背景是什么？?jī)蓚�(gè)國(guó)家都發(fā)生過(guò)哪些大事件？它們興盛的共同因素是什么？等等。

    從這個(gè)例子我們可以看出，接近聯(lián)想不但可以跨時(shí)間和空間以點(diǎn)帶面，還非常有助于知識(shí)面的拓寬，從整體記憶的過(guò)程中提煉出共同的基本特征與屬性，從而加大學(xué)習(xí)的廣度和深度。

 

    相似聯(lián)想
 

    “相似聯(lián)想”和接近聯(lián)想雖然聽(tīng)上去很像，卻有本質(zhì)的使用區(qū)別。

    相似聯(lián)想，主要是通過(guò)聯(lián)想一個(gè)看上去相近的具體圖像，來(lái)記憶一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)。舉個(gè)非常通俗的例子：當(dāng)你記憶中國(guó)地圖時(shí)，如果生硬地去記哪座山在中國(guó)的哪個(gè)區(qū)位、哪條河流經(jīng)什么省，可能不太容易記住。但如果你把中國(guó)地圖想象成一只雄雞，雞冠是什么位置，對(duì)應(yīng)了什么省份，有哪些山川河流；雞尾是什么省份，有哪些重要城市和名勝古跡，這樣記憶起來(lái)就容易多了。

    類(lèi)似地，你還可以把意大利的領(lǐng)土形狀想象成一只靴子，把日本聯(lián)想成一條蠶或一只海馬，把伊朗的輪廓聯(lián)想為一頂草帽……所以，相似聯(lián)想的精髓是把抽象陌生的新事物生動(dòng)化、具象化，通過(guò)聯(lián)想自己熟悉的形狀、圖像來(lái)達(dá)到降低記憶難度的目的。
 

    歸類(lèi)聯(lián)想
 

    第三種聯(lián)想記憶方法叫“歸類(lèi)聯(lián)想”，這個(gè)其實(shí)也不難理解。

    俗話說(shuō)“物以類(lèi)聚”，我們?cè)谟洃浶率挛锏臅r(shí)候，可以把它和相同類(lèi)別的東西捆綁起來(lái)，統(tǒng)一記憶。舉幾個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：比如，你在吃牛油果的時(shí)候，可以想到，牛油果是一種原產(chǎn)于海外的熱帶水果，然后順便聯(lián)想記憶類(lèi)似屬性的熱帶水果，比如百香果、榴梿、山竹等。

    又如，在我國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)詞家多如繁星，我們可以根據(jù)相近的風(fēng)格或時(shí)代將他們歸入特定流派，統(tǒng)一記憶。比方說(shuō)，晉代的陶淵明、唐代的杜甫和白居易以及宋代的陸游就都可以被劃進(jìn)“現(xiàn)實(shí)主義流派”，而這一流派詩(shī)作的共同特點(diǎn)是能夠真實(shí)形象地反映社會(huì)生活。