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記憶時(shí)不會(huì)進(jìn)行聯(lián)想？試試這7個(gè)方法！
我們?cè)谟洈?shù)字的時(shí)候，為了更方便、更快捷的記憶，會(huì)通過諧音、形象轉(zhuǎn)化等方法把無意義的數(shù)字變得生動(dòng)有趣，形成一套自己的“數(shù)字編碼”。漢字也是一樣，記憶漢字的時(shí)候，我們同樣可以發(fā)揮想象和聯(lián)想的能力，對(duì)漢字進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而更靈活的記憶。
下面我就帶大家學(xué)習(xí)一種聯(lián)想的方法“配對(duì)聯(lián)想法”。配對(duì)聯(lián)想法根據(jù)聯(lián)想對(duì)象的不同，可分為形象信息配對(duì)和抽象信息配對(duì)。
一、形象信息配對(duì)聯(lián)想
這里的形象是指在我們腦中容易產(chǎn)生畫面的信息，比如“鍵盤”“桌子”“香蕉”等，通常將兩個(gè)形象信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)的竅門是“找共同點(diǎn)”，這個(gè)共同點(diǎn)可以從多個(gè)角度來找，比如兩個(gè)形象的外表、用途、名稱發(fā)音、所屬類型等。例如“勺子”和“紙張”，從外表上來看，都有一個(gè)平面；從類型來看，都屬于生活用品。對(duì)形象信息進(jìn)行配對(duì)聯(lián)想時(shí)可用以下四個(gè)方法。
1.主動(dòng)出擊法
這個(gè)方法需要使兩個(gè)形象信息中的一個(gè)，對(duì)另一個(gè)主動(dòng)發(fā)生一些動(dòng)作，讓他們接觸并產(chǎn)生影響。比如想象“勺子”將“紙張”戳了一個(gè)大洞，或者想象“紙張”將“勺子”裹了起來；又比如“雨傘”和“洗衣液”，可以想象“雨傘”的手柄上掛著一桶“洗衣液”，或者“洗衣液”把臟兮兮的“雨傘”洗干凈了。這樣的聯(lián)想簡單直接，也是最常用的方法。如果偶爾適當(dāng)增加一些反常效果，記憶可能會(huì)更加深刻。比如“狗”咬了“人”一口，比較普通和常見，而“人”咬了“狗”一口，就令人記憶深刻了。
2.變形法
除了根據(jù)形象本身的特征和動(dòng)作之外，還可以給這個(gè)形象賦予類似物品的特征和動(dòng)作，進(jìn)一步進(jìn)行夸張的聯(lián)想。比如將“勺子”當(dāng)成網(wǎng)球拍，把“紙張”揉成的球打飛；把“紙張”當(dāng)成降落傘，下面掛著一把“勺子”緩緩降落。使用這個(gè)方法可以更加放飛想象力，將物品賦予各種各樣的特征，你可以嘗試將一個(gè)“杯子”想象成雨傘、汽車、臺(tái)燈等任何東西。
3.中介法
就是通過增加一個(gè)中間事物，從而將需要配對(duì)的兩個(gè)信息聯(lián)系起來。比如由“勺子”想到了“湯”，就把“湯”作為中介，用勺子喝湯，湯灑了，用紙張擦干凈；由“紙張”聯(lián)想到“筆”，用筆在紙張上畫了一把勺子。對(duì)于比較不容易聯(lián)系起來的兩個(gè)形象，就可以增加這樣一個(gè)“中介”來方便我們進(jìn)行聯(lián)想。
4.融合法
簡而言之，融合法就是將兩個(gè)形象信息直接進(jìn)行組合，變成一個(gè)新事物，比如勺子和紙張變成一把紙做的勺子；鼠標(biāo)和雞蛋可以變成一個(gè)雞蛋形鼠標(biāo)。在進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，也可以將其中一個(gè)信息當(dāng)成或替代另一個(gè)信息的局部或者配件，比如南瓜和汽車，可以把南瓜聯(lián)想成汽車的輪胎，或者把南瓜聯(lián)想成汽車的車身。
二、抽象信息配對(duì)聯(lián)想
形象信息的配對(duì)聯(lián)想相對(duì)比較簡單，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中需要記憶的更多是抽象信息，比如知識(shí)點(diǎn)、地名和一些抽象詞語，在這里我們主要說三種方法。
1. 關(guān)鍵字組合法
當(dāng)我們對(duì)需要記憶的兩個(gè)抽象信息都比較熟悉時(shí)，就可以在它們中各挑選一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵字，利用這些關(guān)鍵字，將原本不易記憶的信息進(jìn)行組合，變成我們熟悉且方便記憶的組塊，在回憶時(shí)幫助我們聯(lián)想記憶。
比如“大馬士革”是“敘利亞”的首都，可以挑選“馬”和“利”組合起來，就能想到我們常用的繪畫材料品牌“馬利”，或者諧音為常見的英文名“瑪麗”； “保加利亞”的首都是“索非亞”，可以挑選“加”和“非”，諧音組合起來就是“加菲”。
2.各自轉(zhuǎn)化法
這個(gè)方法需要將抽象信息先分別轉(zhuǎn)化為形象信息，然后再進(jìn)行配對(duì)聯(lián)想。比如“經(jīng)濟(jì)”和“交通”，“經(jīng)濟(jì)”通過諧音可以想到“金雞”，“交通”可以聯(lián)想到“交通警察”，最后可以想象交通警察在指揮車輛避讓一只金雞過馬路。
3.組合轉(zhuǎn)化法
組合轉(zhuǎn)化顧名思義，就是先將兩個(gè)抽象信息組合在一起，看看有沒有什么聯(lián)系，再來進(jìn)行聯(lián)想轉(zhuǎn)化。仍然以“經(jīng)濟(jì)”和“交通”為例，將“經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)化成“金雞”，雞會(huì)到處跑，就可以很容易想到“金雞”在路上亂跑，造成了交通堵塞的畫面。
先轉(zhuǎn)再配法和組合轉(zhuǎn)化法的區(qū)別在于，前者可以各自進(jìn)行轉(zhuǎn)化，不需要兩者之間有聯(lián)系，更加容易進(jìn)行聯(lián)想，在先看到一個(gè)信息，過段時(shí)間才能再看到另一個(gè)信息的時(shí)候，用這個(gè)方法就比較好。而后者需要兩個(gè)信息都同時(shí)存在，根據(jù)情況來靈活變化，將兩者聯(lián)系起來，再進(jìn)行聯(lián)想。
再舉個(gè)例子，“科技”和“和諧”。
先轉(zhuǎn)再配法：由“科技”想到“柯基”，由“和諧”想到“河蟹”，然后想到一只活潑的柯基在逗弄一只河蟹；
組合轉(zhuǎn)化法：由“科技”想到“柯基”，然后聯(lián)想到養(yǎng)一只柯基會(huì)使家庭氣氛更加和諧。
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作者：果子
