我們知道記憶大師，但對(duì)快速閱讀大師這個(gè)稱號(hào)還不是很熟悉，其實(shí)在我們快速閱讀領(lǐng)域是有很多佼佼者的，除了我們網(wǎng)站介紹過(guò)的列寧、馬克思、拿破侖、柳傳志等具有快速閱讀能力的名人以外，還有以下這些速讀達(dá)人，一起來(lái)看看吧。

    

    約翰•斯圖爾特•米爾，大不列顛實(shí)利主義哲學(xué)家，在偉大天才的最高排行榜上位列第九十號(hào)。據(jù)說(shuō)，他讀書時(shí)，能在“一個(gè)視覺吞食”過(guò)程中，讀取一整頁(yè)的內(nèi)容。

    為什么米爾會(huì)有這樣驚人的閱讀能力呢？這可能得益于他的父親的教育方式。在他早年時(shí)候，他的父親（一位大學(xué)教授），給年輕的孩子一本書，并讓他到另一間屋子去呆一會(huì)兒，閱讀那本書，然后回來(lái)討論他所吸收的內(nèi)容。這種對(duì)孩子注意力和快速閱讀指定材料的積極的，告訴的壓力，使他成為極為有競(jìng)爭(zhēng)力的快速閱讀者。

   

    富蘭克林•D•羅斯福總統(tǒng)是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人中讀得最快和最貪讀的總統(tǒng)之一。據(jù)報(bào)道，他能一掃就看完一段，經(jīng)常一坐下來(lái)就看完一本書。他顯然是從平均閱讀速度開始起步的，并且他決定改善閱讀速度，他的第一步包括增加他最初的凝視，從每次停頓掃描四個(gè)字，逐步擴(kuò)展到一次凝視六到八個(gè)字。

    富蘭克林隨后練習(xí)一次閱讀兩行，然后開始沿著書走“之”字形往下閱讀，眼睛每移動(dòng)一次就閱讀一小段。他的方法對(duì)于今天指導(dǎo)閱讀者仍然是一種有效的方法。

  

    C•洛厄爾•里斯教授是猶他大學(xué)五十年代演講系的主席。除了了解快速閱讀之外，他的閱讀速度帶動(dòng)了這一領(lǐng)域的一些主要進(jìn)展。一次，一個(gè)年輕的學(xué)生伊夫琳•伍德，把她八十頁(yè)的學(xué)期論文交給了這位教授，希望他在有空時(shí)閱讀一遍，稍后再還給她。

    使她感到吃驚的是，他接過(guò)論文，在十分鐘內(nèi)閱讀完畢、打好分?jǐn)?shù)，然后把論文還給她，當(dāng)時(shí)她吃驚得快要暈過(guò)去了。后來(lái)成為動(dòng)力閱讀運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人之一的伊夫琳?qǐng)?bào)道說(shuō)，里斯教授確實(shí)閱讀過(guò)她的論文。在接下來(lái)的談話中沒(méi)，她還發(fā)現(xiàn)他不僅完全熟悉她所寫的每件事，包括她的所有論據(jù)；他還指出了她論文中的所有缺點(diǎn)。假設(shè)每頁(yè)有200到250個(gè)字的話，里斯教授就以每分鐘2500字的速度閱讀和完全理解了她的論文。

     伊夫琳•伍德受此感悟，并終身研究這一領(lǐng)域，隨后她在猶他大學(xué)教授閱讀課，并建立了她自己的動(dòng)力閱讀學(xué)院。

  

    約翰•F•肯尼迪總統(tǒng)可能是最著名的快速閱讀者，這是因?yàn)樗麖?qiáng)調(diào)他在戰(zhàn)役期間的智力和精神能力，并使之廣為人知的結(jié)果。在他研究快速閱讀之前，他一直是一個(gè)正常的閱讀者，其閱讀速度為每分鐘284個(gè)字。大家都知道，在他的閱讀速度超過(guò)每分鐘1000字以前，他致力于研究快速閱讀技巧。他也開發(fā)了各種不同速度閱讀的方法，使他有主夠的靈活性去根據(jù)他每天都必須閱讀的各種材料的難度，從而改變他的閱讀速度。

   

    肖恩·亞當(dāng)是當(dāng)前世界快速閱讀紀(jì)錄保持者，他也像其他人一樣是從一個(gè)一般閱讀者起步的。

    肖恩故事的特別出眾之處在于，當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，他有嚴(yán)重的視覺問(wèn)題，因此他花了數(shù)年的時(shí)間研究視覺方法，以便改善他的整體視覺。他有著非凡的耐性和過(guò)人的努力。

    當(dāng)他的眼睛剛可以靈活地發(fā)揮作用時(shí)，1982年他就開始使他的閱讀速度加速，目前，他以每分鐘3850字的超級(jí)速度保持著世界紀(jì)錄。來(lái)自他位于歐洲的阿爾法學(xué)習(xí)學(xué)院的報(bào)告表明，他準(zhǔn)備迎接任何挑戰(zhàn)，并且他已將自己的速度提高到了每分鐘4550字的水平。 摘自《快速閱讀》