當(dāng)我們最初學(xué)習(xí)閱讀書(shū)籍時(shí)，老師交給我們的方法是“逐字閱讀”，以及用手指劃讀；當(dāng)我們看到文字時(shí)，習(xí)慣性的會(huì)“讀”出看到的每一個(gè)字，有些人會(huì)動(dòng)嘴默念，有些人雖然不動(dòng)嘴，但是會(huì)腦海中“念”出，這就是“音讀”現(xiàn)象，也叫“默讀”。

    逐字閱讀并伴隨著音讀的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)閱讀的必經(jīng)之路，我們稱之為”傳統(tǒng)閱讀”；當(dāng)我們的閱讀量增大，并且閱讀時(shí)間有限時(shí)，傳統(tǒng)閱讀就明顯地制約著我們獲取信息的能力了，要提高閱讀速度，就必須改變傳統(tǒng)閱讀方式。要做到”快速閱讀”，首先通過(guò)訓(xùn)練做到盡量眼看更多的文字，更要朝著”消除音讀”的目標(biāo)努力。

    人腦研究表明，人的大腦從分工上劃分為左腦和右腦。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維活動(dòng)，右腦負(fù)責(zé)形象思維活動(dòng)。消除音讀訓(xùn)練就是通過(guò)外部手段，干擾并最終抑制左腦參與“默讀”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)右腦的形象思維能力。這一外部手段就是，閱讀的同時(shí)，—邊聆聽(tīng)有節(jié)奏的韻律，—邊用左右手指配合敲擊。當(dāng)閱讀、聆聽(tīng)和敲擊同時(shí)進(jìn)行時(shí)，左腦的”音讀”會(huì)得到抑制，久而久之形成下意識(shí)后，即可消除音讀，并充分調(diào)動(dòng)右腦，為快速閱讀打下基礎(chǔ)。

    消除音讀訓(xùn)練中的”聆聽(tīng)節(jié)奏”和”手指敲擊”將應(yīng)用到速讀訓(xùn)練各個(gè)單元中，這一訓(xùn)練雖然枯燥，但卻是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，請(qǐng)務(wù)必熟練掌握，并形成下意識(shí)的動(dòng)作。