天賦，實(shí)際上就是一個(gè)人的長(zhǎng)處，通常很多人的天賦在小時(shí)候就有所表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)的你是否對(duì)孩子的日常行為有所注意呢？以下是一份來(lái)自美國(guó)耶魯大學(xué)發(fā)布的“孩子潛能自查測(cè)試”，測(cè)試題目中提到的這些日常行為，可以推測(cè)孩子的天賦所在！
日常行為
1、他在背詩(shī)和有韻律的句子時(shí)很出色。
2、她很注意你在愁?lèi)灮蚋吲d時(shí)的情緒變化，并作出反應(yīng)。
3、他常常問(wèn)諸如“時(shí)間從什么時(shí)候開(kāi)始”“為什么小行星不會(huì)撞到地球”這樣的問(wèn)題。
4、凡是他走過(guò)一遍的地方，他很少迷路。
5、他走路的姿勢(shì)很協(xié)調(diào)，隨著音樂(lè)所做的動(dòng)作很優(yōu)美。
6、他唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)。
7、他經(jīng)常會(huì)問(wèn)“打雷、閃電和下雨”是怎么回事。
8、你如果用詞用錯(cuò)了，他會(huì)給你糾正。
9、他很早就會(huì)系鞋帶，很早就會(huì)騎車(chē)。
10、他特別喜歡扮演什么角色或編出劇情。
11、出外旅行時(shí)，他能記住沿途標(biāo)記，說(shuō)：我們?cè)竭^(guò)這里。
12、他喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器，并能辨別它們發(fā)生的聲音。
13、他畫(huà)地圖畫(huà)的很好，路線清楚。
14、他善于模仿各種身體動(dòng)作及面部表情。
15、他善于把各種雜亂的東西按規(guī)律分類(lèi)。
16、他善于把動(dòng)作和情感聯(lián)系起來(lái)，譬如他說(shuō)：“我們做這件事興高采烈。”
17、他能精彩地講故事。
18、他對(duì)不同的聲音發(fā)表評(píng)論。
19、他常說(shuō)某某像某某。
20、對(duì)別人能完成與不能完成的事他能作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
天賦預(yù)測(cè)
如果孩子在1、8、17條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的語(yǔ)言天賦。
具有語(yǔ)言才能的孩子，父母應(yīng)該常請(qǐng)他描述一些對(duì)象，一件事、一個(gè)自然現(xiàn)象等等，并經(jīng)常給他提供這方面的書(shū)籍閱讀，當(dāng)然也可以盡早培養(yǎng)快速閱讀，以便
大量閱讀相關(guān)書(shū)籍，開(kāi)闊視野。
如果孩子在6、12、18條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的音樂(lè)才能。
這類(lèi)孩子在很小的時(shí)候（2、3歲）就特別注意傾聽(tīng)有規(guī)律的聲音，只要有音樂(lè)出現(xiàn)，他就會(huì)瞪大眼睛專(zhuān)注地聆聽(tīng)，這時(shí)他所表現(xiàn)出來(lái)的高度專(zhuān)注，連七八歲的孩子都比不上。這表明他在音樂(lè)方面潛能很大。
如果孩子在3、7、15條表現(xiàn)突出，代表他可能在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦。
他喜愛(ài)下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關(guān)系。如果給他一些完全混亂的玩具，他會(huì)分門(mén)別類(lèi)地把它們歸類(lèi)。這種孩子，也許他上學(xué)后的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想（這可能由于他對(duì)講述的課程語(yǔ)言方式不適應(yīng)，或者
注意力太容易分散引起），但他在這方面的潛能是不應(yīng)懷疑的。
如果孩子在4、11、13條表現(xiàn)突出，代表他有很好的空間方面的才能。
他有豐富的
想象力，他對(duì)繪畫(huà)、機(jī)械組裝有濃厚了興趣。應(yīng)該多帶他去遠(yuǎn)行，并從小讓他做畫(huà)地圖的游戲。
如果孩子在5、9、14條條表現(xiàn)突出，代表他又很好的身體動(dòng)覺(jué)才能。
運(yùn)動(dòng)員和舞蹈家都有這方面的天賦。
如果孩子在10、16、20條表現(xiàn)突出，代表他有很好的自我認(rèn)識(shí)才能。
通常劇作家和導(dǎo)演具有這方面的才能
如果孩子在2、10、19條表現(xiàn)突出，代表他很好的認(rèn)識(shí)他人的才能。
這類(lèi)孩子對(duì)自我和別人都常常不由自主地做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的
潛能。
