1、劃重點(diǎn)式讀書(shū)筆記

很多人在讀書(shū)的時(shí)候有“劃重點(diǎn)”的習(xí)慣，這本是個(gè)好習(xí)慣，但是由于缺少目的性，標(biāo)記又太混亂，到最后發(fā)現(xiàn)書(shū)里到處都是重點(diǎn)，搞得特別混亂。所以說(shuō)，劃重點(diǎn)也是要講究方法的，比如下面的這個(gè)方法：

第一步是確定讀書(shū)目標(biāo)。在讀書(shū)前，要想清楚我為什么要讀這本書(shū)，目標(biāo)是什么，是要解答某個(gè)疑慮，還是要找到某種方法，或者為了教育孩子尋找理論基礎(chǔ)，或者寫(xiě)一篇論文等等。帶著目標(biāo)讀書(shū)，能夠快速鎖定書(shū)中真正對(duì)自己有用的內(nèi)容，避免無(wú)用內(nèi)容，做到高效、準(zhǔn)確。

第二步是確定屬于自己的“標(biāo)記語(yǔ)言”。具體來(lái)說(shuō)，就是給不同顏色的筆或標(biāo)簽，以及不同的符號(hào)賦予一個(gè)固定的意義，比如用紅色表示與自己工作、業(yè)務(wù)相關(guān)的重要內(nèi)容，用藍(lán)色表示好詞好句等等，用圓圈圈人名，用方框框地名等等。我們一旦確定了屬于自己的標(biāo)記語(yǔ)言，以后提取信息時(shí)就能變得快速且高效。

第三步是做“索引”。就是根據(jù)自己確定好的標(biāo)記語(yǔ)言，在書(shū)的扉頁(yè)或空白處把你的標(biāo)記語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，然后在對(duì)應(yīng)的標(biāo)記語(yǔ)言后一一寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。有了索引，以后一旦需要用到書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容，我們就能迅速定位，提高提取和產(chǎn)出的效率。除此之外，對(duì)于書(shū)籍中的一些有參考意義的圖、表等內(nèi)容，我們還可以用拍照、截圖、復(fù)印等方法把這些信息收集起來(lái)，方便今后使用。

此方法來(lái)自原尻淳一的書(shū)籍《高效能閱讀》

2、九宮格筆記

“九宮格筆記”是一種將整本書(shū)的重點(diǎn)通過(guò)一張紙來(lái)表現(xiàn)的方法。具體做法是：將一張紙，劃分為書(shū)名、問(wèn)題區(qū)、概念區(qū)、精彩區(qū)、待辦區(qū)等區(qū)域。在讀完書(shū)之后，把相應(yīng)的內(nèi)容填到表格中去。

在讀書(shū)前，先根據(jù)自己的讀書(shū)目標(biāo)，結(jié)合書(shū)籍的目錄，提出3-5個(gè)問(wèn)題，然后把問(wèn)題寫(xiě)到表格的問(wèn)題區(qū)中。提出問(wèn)題，可以激發(fā)我們讀書(shū)的興趣，讀的時(shí)候知道該重點(diǎn)留意哪些內(nèi)容，更加專心和投入。

在讀的過(guò)程中，當(dāng)你讀到跟你問(wèn)題相關(guān)的重要內(nèi)容時(shí)，就可以把相應(yīng)的內(nèi)容寫(xiě)到概念區(qū)，寫(xiě)的時(shí)候最好用自己的話來(lái)重述內(nèi)容。對(duì)于這些個(gè)重要內(nèi)容，還可以以卡片的形式分別給他們做一些補(bǔ)充內(nèi)容。當(dāng)你讀到一些讓你感到驚喜、意外的地方，就可以把它們放到精彩區(qū)。

讀的過(guò)程中或讀完之后，還要規(guī)劃今后要如何運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)，也就是在“待辦區(qū)”寫(xiě)下接下來(lái)要怎么做、怎么落實(shí)和運(yùn)用知識(shí)。寫(xiě)的時(shí)候，最好把計(jì)劃附上。

此方法來(lái)自彭小六的書(shū)籍《洋蔥閱讀法》

3、讀書(shū)檔案

讀書(shū)檔案和九宮格筆記類似，同樣的，在閱讀一本書(shū)之前，寫(xiě)下閱讀這本書(shū)的目的；讀完一本書(shū)之后，寫(xiě)下閱讀后的收獲、感受，以及接下來(lái)要做什么的具體計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，這樣才能將書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到生活中。此外，還要規(guī)劃”三個(gè)月之后的計(jì)劃“，并在三個(gè)月之后回顧一番，追蹤、記錄自己的閱讀和行動(dòng)成果，看看自己還記得書(shū)中的多少內(nèi)容，看看自己是否實(shí)現(xiàn)了讀書(shū)時(shí)定下的目標(biāo)和計(jì)劃。

此方法來(lái)自赤羽雄二的書(shū)籍《麥肯錫精英高效閱讀法》

4、文章、思維導(dǎo)圖式讀書(shū)筆記

除了上述三種較為簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，如果想把讀書(shū)筆記做的更詳細(xì)點(diǎn)，可以以文章的形式，或者思維導(dǎo)圖、知識(shí)框架圖的形式來(lái)做讀書(shū)筆記。

把一本書(shū)梳理成一篇或幾篇文章，可以有效加深我們對(duì)書(shū)籍的理解和記憶。而知識(shí)框架圖或思維導(dǎo)圖，可以讓我們對(duì)書(shū)本主要內(nèi)容有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，更好的把握全書(shū)。

首先是梳理一本書(shū)的主要內(nèi)容，或者是你關(guān)心的重要內(nèi)容。在梳理完主要內(nèi)容之后，還要對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行反思，只有包含了自己反思和思考的讀書(shū)筆記，才是完整的。比如問(wèn)問(wèn)自己，通過(guò)這本書(shū)我學(xué)到了什么？這本書(shū)對(duì)我的幫助是什么？書(shū)中哪些知識(shí)是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的？哪些知識(shí)是舊知識(shí)有了新的解讀等等。這些內(nèi)容都要寫(xiě)下來(lái)，加進(jìn)自己的讀書(shū)筆記當(dāng)中。

具體閱讀：用思維導(dǎo)圖梳理并記憶一本書(shū)的6個(gè)方法

有了讀書(shū)筆記之后，我們還應(yīng)該建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，方便自己以后的溫習(xí)和查找使用。我自己通常是把我讀書(shū)之后的一些文字筆記和圖片筆記，以文件夾的形式分門(mén)別類的存在電腦上，方便我查閱和調(diào)取使用。

文/G先生