然而在這個(gè)堅(jiān)持速讀筆記的過(guò)程中，卻發(fā)生了一段小插曲。那是一位陌生朋友，他是一位HR(人力資源部經(jīng)理)，他關(guān)注了我每天的讀書(shū)筆記，后來(lái)通過(guò)留言彼此結(jié)識(shí)，我們還圍繞讀書(shū)進(jìn)行了交談。最后他告訴我，他讀書(shū)的秘訣：成年人的讀書(shū)必須以一種功利心來(lái)對(duì)待，才能獲得最大的進(jìn)步。

    究竟成年人的讀書(shū)為什么越功利越有效？我雖然覺(jué)得這話貌似有道理，但卻不明白背后的原因。于是便向這位年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是大公司的HR請(qǐng)教，他倒是很樂(lè)意分享他的看法。

    后來(lái)我把他的分享做了整理，于是就有了現(xiàn)在你所看到的這篇文章。

    關(guān)于讀書(shū)無(wú)效的問(wèn)題，我們先想想無(wú)效的感覺(jué)是怎樣的：就是閱讀后，覺(jué)得人生與生活都沒(méi)發(fā)生什么改變。然后再來(lái)想想，有效最直觀的感受是什么：一個(gè)咳嗽的病人看完醫(yī)生后，他不再咳嗽，那他會(huì)說(shuō)這藥有效；一個(gè)無(wú)方向感的人利用導(dǎo)航到達(dá)目的點(diǎn)，那他會(huì)說(shuō)這導(dǎo)航有用。

    看到嗎？“有效”是建立在一個(gè)具體的痛點(diǎn)或問(wèn)題上。那為什么我們的閱讀會(huì)覺(jué)得無(wú)效？那是因?yàn)槲覀儾恢雷约旱耐袋c(diǎn)在哪里，也就是說(shuō)沒(méi)有針對(duì)性。正所謂“頭疼治頭，腳痛治腳。”這就是“有效”的最直接方法。

    成年人的閱讀除了偶爾的消遣性放松，更多時(shí)候是為了解決某個(gè)問(wèn)題。如：工作效率低怎么辦？怎樣平衡家庭與工作？職場(chǎng)如何晉升等。倘若不知道自己要“找”什么，那翻更多的書(shū)都是消遣。不能說(shuō)它永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生作用，但至少不是立桿見(jiàn)影。

    說(shuō)起讀書(shū)，總離不開(kāi)思考。因?yàn)榧词归喿x，也不代表套用書(shū)中的方法言論就可以直接解決我們現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，我們還需要經(jīng)過(guò)思考，從而進(jìn)行轉(zhuǎn)化再借鑒著使用。

    由于功利性的前提，我們的“問(wèn)題”已經(jīng)很明確，所以“思考的路線”也會(huì)很明確。既然路線明確，那沿途的小狀況就可以有跡可循地把方法對(duì)號(hào)入座，問(wèn)題也就迎刃而解。這就好比在解一道數(shù)學(xué)題。我們知道了題目的問(wèn)題，我們就會(huì)去尋找適用解題的公式，盡管題目的數(shù)據(jù)發(fā)生了變動(dòng)，但解題的思路是互通的，最終我們還是能算出答案。

    而且HR說(shuō)，之所以說(shuō)某些人閱讀不思考，其實(shí)并不是那些人不想思考，而是他們壓根就想不出問(wèn)題。為什么想不出問(wèn)題？這關(guān)系到一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備量的問(wèn)題，因?yàn)閼{空是很難想象問(wèn)題的，只有真正碰到，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)會(huì)有這些情況存在。

    我很慶幸可以通過(guò)我的速讀筆記結(jié)交了一位大神，這種以書(shū)會(huì)友的場(chǎng)景真的既驚喜又有趣，他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)分享：成年人的閱讀本著一顆功利心會(huì)進(jìn)步得更快，讓我收獲不淺。于是我確定了自己的問(wèn)題：“如何進(jìn)一步提高快速閱讀”，在不間斷精英特速讀記憶軟件的練習(xí)前提下，重新規(guī)劃一下了我的書(shū)單。

    盡管新設(shè)的書(shū)單內(nèi)容很豐富，但“功利心”就是要針對(duì)問(wèn)題出發(fā)，有所取舍書(shū)中的內(nèi)容，然后只閱讀與速讀問(wèn)題相關(guān)的答案，套用當(dāng)中的“公式“，才能讓閱讀立馬有效起來(lái)，這也是成年人借助閱讀進(jìn)步最大的方法。

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章

    作者：張妮