不知道大家有沒有這樣的體會(huì)，拿起一本書，從封面開始往后就一字一句的讀，一本四、五百頁(yè)的書可能需要花上一個(gè)星期甚至更長(zhǎng)的時(shí)間讀完。而讀完之后，如果有人問最近讀了什么書，你往往只能回答“讀了《XXX》，還行吧。”但是再怎么也說不出這本書好或者不好在哪里了。

    其實(shí)這就是閱讀速度慢、閱讀效率低的兩大問題。讀起來毫無成就感，怎么能夠讓人堅(jiān)持下去呢？如果我們刨根問底，會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)速度慢、效率低，其實(shí)只是表面現(xiàn)象，導(dǎo)致這兩個(gè)問題的真正原因還來自于閱讀中的兩大錯(cuò)誤做法。
 

    第一，拿到一本書就從頭讀到尾。一方面不是所有的書都值得我們通讀一遍，而另一方每本書都有自己的重點(diǎn)。所以如果我們對(duì)于每本書都采取從頭到尾讀一遍的方式，一來讀完我們可能發(fā)現(xiàn)這本書非常一般，根本不值得花這么多時(shí)間去閱讀；二來沒有重點(diǎn)的去閱讀可能導(dǎo)致我們讀完根本不知道這本書在講什么，最終只留下了“讀過”的印象。

    第二，毫無目的地讀書，認(rèn)為讀書是用來消遣的。在《深閱讀》這本書中，作者齋藤孝提到讀書的意義可以分為三種：一，以獲得信息為目的的讀書；二，為了愉快且有意義得度過獨(dú)處的時(shí)光；三，為了鍛煉自己、豐富精神而讀書。
 

    我們看到，其實(shí)讀書的意義是多重的，假如我們想通過讀書來指導(dǎo)自己的人生和工作，就不能僅僅只停留在消遣這個(gè)意義上，而是應(yīng)該用更“功利”的態(tài)度去完成讀書這件事。每次讀書前問問自己“讀這本書我會(huì)收獲什么”，肯定會(huì)比漫無目的讀書的收獲來得大。
 

    那么，我們究竟需要采取什么樣的閱讀方式，才可以幫助我們避開這兩大錯(cuò)誤做法，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣呢？使用“蘋果閱讀法”！蘋果閱讀法，指的是把讀書這個(gè)過程理解成是摘蘋果，蘋果是書中你認(rèn)為精華的內(nèi)容，當(dāng)你帶著“摘蘋果”這個(gè)目的進(jìn)行閱讀時(shí)，你必然是需要進(jìn)行跳讀或者速讀的，只在你認(rèn)為重要的內(nèi)容上減慢速度，這樣一來，你閱讀時(shí)既有了目的，又針對(duì)不同內(nèi)容采取了不同速度，可謂一舉兩得。
 

    蘋果閱讀法共需一個(gè)小時(shí)，分為四個(gè)步驟：
 

    第一步：準(zhǔn)備階段。需要準(zhǔn)備好一本想讀的書，一個(gè)筆記本，一支筆，一個(gè)完全不被打擾的空間，以及完整的一個(gè)小時(shí)時(shí)間，中間不要去上廁所或者做一些其他會(huì)打亂閱讀工作的事情；

    第二步：花10分鐘確定讀書目的。在筆記本寫下書名、閱讀人、閱讀時(shí)間、想要通過這本書找到什么答案，以及為什么想知道這個(gè)問題的答案；

    第三步：花40分鐘速讀全書。快速閱讀找到可以回答你提出的問題的內(nèi)容，而至于無關(guān)的內(nèi)容或者暫時(shí)讀不懂的內(nèi)容則先跳過，不用糾結(jié)，找到“蘋果”之后就摘抄下來，最多不超過20條；

    第四步：花10分鐘梳理總結(jié)。瀏覽自己摘錄的內(nèi)容，串聯(lián)文章的整體思路，復(fù)述出來，可以自己錄音或者說給別人聽。

    這樣經(jīng)歷了一個(gè)小時(shí)和這四個(gè)步驟，我們多多少少都有一些收獲了，一本書的價(jià)值也得到了體現(xiàn)。通過這樣的閱讀方式，可以做到每天都讀一本書，遠(yuǎn)比之前毫無方法的讀書方式好出很多倍，而當(dāng)我們讀到一本書，讀了一小時(shí)還認(rèn)為不滿足、意猶未盡的話，就完全可以再把這本書單列出來，進(jìn)行深閱讀。
 

    當(dāng)我們學(xué)習(xí)閱讀，并愛上閱讀的時(shí)候，我相信閱讀一定會(huì)給我們提供源源不斷的肥料，滋養(yǎng)心靈，讓我們創(chuàng)造出屬于自己更美好的未來。