這是一個(gè)很有意思的問(wèn)題，要回答這個(gè)問(wèn)題前，我們首先要知道大腦的左右腦各自主要負(fù)責(zé)什么，研究顯示，人的大腦分為左右腦兩個(gè)半球，其中左腦偏向于抽象思維、邏輯思維；右腦則偏向于想象、聯(lián)想等形象思維。

    所謂“死記硬背”，實(shí)際上只是機(jī)械地張口反復(fù)地讀（或者默讀），當(dāng)我們?cè)跈C(jī)械地讀的時(shí)候，其實(shí)我們右腦的想象功能沒(méi)有派上用場(chǎng)，我們左腦的邏輯思維功能也沒(méi)有派上用場(chǎng)，左腦和右腦都沒(méi)有用上，所以我們說(shuō)死記硬背其實(shí)是不用腦的。

    答案很出乎意料吧，沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谒烙浻脖硶r(shí)，是沒(méi)有用腦，它只是一種機(jī)械的反復(fù)閱讀記憶而已，如果你覺(jué)得不可信，可以試試下面這段文字。
 

    我們用死記硬背的方式來(lái)記憶《易經(jīng)•系辭傳》的這段內(nèi)容：

    回憶自己在死記硬背這段文字時(shí)，有用到左腦的邏輯思維還是右腦的想象、聯(lián)想等形象思維了嗎？沒(méi)有吧，看來(lái)死記硬背確實(shí)是一個(gè)不用腦的過(guò)程，可是大腦其實(shí)是一刻都閑不住的，當(dāng)你死記硬背的時(shí)候，既不用左腦也不用右腦的時(shí)候，它在干什么呢？

    大腦開(kāi)始溜號(hào)了！也就是說(shuō)，它們自動(dòng)就會(huì)去想其它各種各樣的問(wèn)題……所以，如果運(yùn)用死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)，注意力是非常容易跑掉的，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致注意力難以集中，一拿到書就覺(jué)得頭痛！
 

    現(xiàn)在學(xué)校的教育，很少有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有效思考，導(dǎo)致左腦的功能得不到鍛煉，同時(shí)，更不懂得如何去引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，導(dǎo)致右腦的功能也得不到鍛煉。大部分的孩子越來(lái)越習(xí)慣于死記硬背，這樣持續(xù)下去的結(jié)果就是，大腦的學(xué)習(xí)功能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的退化！

    這絕不是危言聳聽(tīng)，因?yàn)榇竽X就像肌肉，如果每天都不用它，它就會(huì)退化！

    如何阻止大腦過(guò)早的退化呢，那就要掌握真正好的學(xué)習(xí)方法：既能發(fā)揮右腦的想象力，同時(shí)也懂得運(yùn)用左腦的邏輯思維，左右腦同時(shí)使用，越用越活、越用越強(qiáng)壯！   （文/張海洋）