根據(jù)調(diào)查結(jié)果,有超過(guò)六成的成人通過(guò)手機(jī),進(jìn)行過(guò)微信閱讀。
從微信閱讀時(shí)長(zhǎng)來(lái)看,微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為40.98分鐘。此外,微信閱讀城鄉(xiāng)差別不大,男女差別也很接近。
該調(diào)查還顯示,聊天、查看朋友圈中的朋友狀態(tài)是微信閱讀接觸者的主要選擇,選擇比例高達(dá)80%。而與閱讀有關(guān)的活動(dòng)也是很多微信閱讀接觸者的主要選擇,看新聞、閱讀朋友圈中分享文章、閱讀公眾訂閱號(hào)發(fā)布文章的選擇比例分別為72.9%、67.1%和20.9%。
面對(duì)首次出爐的微信閱讀調(diào)查結(jié)果,有關(guān)專家認(rèn)為,微信作為典型閱讀形態(tài)的出現(xiàn),意味著社交化閱讀已成為全新的閱讀趨勢(shì)。
“世界圖書(shū)館界曾經(jīng)有過(guò)這樣的理想,讓世界上的每一個(gè)角落都有書(shū)看,但這個(gè)理想即便到了21世紀(jì)也沒(méi)有得到完全實(shí)現(xiàn)。”北京大學(xué)信息管理系教授王余光說(shuō),現(xiàn)實(shí)情況是,手機(jī)普及率甚至比書(shū)籍更高,因此,依托手機(jī)閱讀、微信閱讀實(shí)現(xiàn)這樣的理想,看起來(lái)更容易。
王余光補(bǔ)充到,兒童閱讀、學(xué)術(shù)閱讀和經(jīng)典閱讀還是應(yīng)該堅(jiān)持紙質(zhì)書(shū)。“微信主要功能是娛樂(lè)、瀏覽,我主張兒童閱讀不要從微信閱讀開(kāi)始,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),微信閱讀容易分散其注意力,不能養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。”此外,學(xué)術(shù)性著作和經(jīng)典性著作,也應(yīng)該堅(jiān)持紙本閱讀,“只有紙質(zhì)書(shū)閱讀才能讓你不受干擾,一面看,一面思考。”他認(rèn)為,碎片化的東西會(huì)使思維更膚淺,變得更懶惰,不愿意進(jìn)行更深入的思考,尤其對(duì)搞專業(yè)研究的人來(lái)說(shuō)是個(gè)很壞的習(xí)慣。
事實(shí)上,關(guān)于微信閱讀的研究目前還極為缺乏。“應(yīng)該更多研究人們的閱讀心理學(xué),在載體改變的情況下,會(huì)發(fā)生怎樣的變化。還有,我們應(yīng)該研究,如何引導(dǎo)在微信環(huán)境下,進(jìn)行一些有益的閱讀。”王余光如此說(shuō)道。
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