在近日舉行的“中國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”發(fā)布會(huì)上，著名作家周國(guó)平說(shuō)，青春期是戀愛(ài)的季節(jié)，也是閱讀的季節(jié)，而高起點(diǎn)的閱讀十分重要。
據(jù)了解，“中國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”于9月18日下午在十一學(xué)校發(fā)布，該書(shū)目精選適合初中、高中學(xué)生閱讀的經(jīng)典圖書(shū)各100種，采取“30 +70”的模式，除30種基礎(chǔ)閱讀圖書(shū)外，還有70種推薦閱讀圖書(shū)。
微博：中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目火了
“中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)單！你讀過(guò)幾本？”昨天，一條“中國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”的微博在網(wǎng)上火了，有網(wǎng)友驚訝地表示，“竟然好多都沒(méi)讀過(guò)”，也有網(wǎng)友調(diào)侃道，“大部分都只看過(guò)封面”。
記者看到，無(wú)論是初中版還是高中版，30種基礎(chǔ)閱讀圖書(shū)都大體分為“文學(xué)”、“人文”和“科學(xué)”三類。比如初中版有《唐詩(shī)三百首》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》等19種文學(xué)類圖書(shū)，《論語(yǔ)譯注》、《名人傳》等6種人文類圖書(shū)，以及《科學(xué)的旅程》、《海底兩萬(wàn)里》等5種科學(xué)類圖書(shū)。
“中學(xué)生書(shū)目從2011年9月開(kāi)始研制至今發(fā)布?xì)v時(shí)3年，廣泛征集知名學(xué)者、教師和中學(xué)生的意見(jiàn)”，中學(xué)生書(shū)目研制主持人、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴此前在采訪中表示，這份書(shū)目，力求為全國(guó)中學(xué)生提供一份理念先進(jìn)、選目科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、公正獨(dú)立的基礎(chǔ)書(shū)單。
調(diào)查：成年人“讀不過(guò)”中學(xué)生
昨天，記者就該書(shū)單在身邊發(fā)起了一次微型調(diào)查。比對(duì)30種高中生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目，南師附中高二（3）班的郭瑞祺表示大概讀過(guò)其中的10本左右，他說(shuō)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)出必讀書(shū)目，同學(xué)們之間也會(huì)互相介紹好書(shū)，因?yàn)樽约簩W(xué)的是理科，所以讀得不夠多，“學(xué)文科的同學(xué)比我讀的多得多”。隨后記者又采訪了幾位分別來(lái)自南師附中和另一所高中的高三學(xué)生，因?yàn)?/span>都是文科生，他們大概都讀過(guò)其中的20本以上。
那么初中生讀書(shū)情況怎么樣呢？記者首先采訪了南京第九初級(jí)中學(xué)初三（11）班的蔣雨桐同學(xué)，她讀過(guò)30種初中生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目中的18本左右，她說(shuō)，“我屬于比較愛(ài)看書(shū)的，學(xué)校推薦的和自己喜歡的都會(huì)找來(lái)看，這個(gè)書(shū)單里的不少書(shū)都是經(jīng)典讀物，有的在中考中還會(huì)考，同學(xué)們應(yīng)該都看過(guò)不少。”隨后記者又采訪了南外的初二學(xué)生小薛，讓人感嘆的是，除了《蠶絲--錢(qián)學(xué)森傳》等三本科學(xué)類圖書(shū)沒(méi)有讀過(guò)，他竟然讀過(guò)其中的27本。
不過(guò)當(dāng)記者采訪成年人時(shí)，結(jié)果卻讓人大跌眼鏡。對(duì)比初中和高中兩個(gè)書(shū)單共60種書(shū)，最多的一位受訪人讀過(guò)其中的20本書(shū)，而最少的竟然5本還不到。“以前在學(xué)校讀書(shū)就少，工作后更沒(méi)時(shí)間了，只有《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》，還有魯迅的一些文章我讀過(guò)”，南京某工程公司工作的白領(lǐng)小舒有些不好意思地表示。
中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目靠不靠譜？成年人閱讀為什么比中學(xué)生差？為此，記者專門(mén)采訪了南京著名作家薛冰，他表示，“這些書(shū)都是很好的作品，而且初中生也都能讀，沒(méi)有障礙”，不過(guò)他對(duì)開(kāi)書(shū)單的做法并不贊成，“讀書(shū)是帶有個(gè)人感覺(jué)的事，你讀了不見(jiàn)得就有好處，不讀也能過(guò)得去”。
“我覺(jué)得，對(duì)中學(xué)生來(lái)講，最重要的是培養(yǎng)他們閱讀的習(xí)慣，教會(huì)他們閱讀的方法”，他認(rèn)為，開(kāi)書(shū)單是一種懶漢的做法，有了閱讀習(xí)慣，學(xué)生自己會(huì)去讀書(shū)，了解閱讀方法，“我們不應(yīng)該限制他們，而要讓他們?nèi)プ杂蛇x擇，就像吃飯一樣，何必要求同一個(gè)菜譜呢？”
至于成年人讀書(shū)不如中學(xué)生，薛冰指出，這就是沒(méi)有培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的結(jié)果。“這二三十年來(lái)，我們的教育現(xiàn)狀是，作業(yè)太多，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去讀書(shū)，甚至有的老師都不讀書(shū)，如果一個(gè)人學(xué)生期沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一旦離開(kāi)了學(xué)校，他是很難再去讀書(shū)的，所以最要緊的是改變我們教育的方法。”他說(shuō)。
基礎(chǔ)書(shū)單的編選依據(jù)是什么？
也許有人會(huì)疑問(wèn)，選這些書(shū)列入“中學(xué)生閱讀基礎(chǔ)書(shū)單”的依據(jù)是什么？在此前的采訪中，中學(xué)生書(shū)目研制主持人、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴表示，編選該書(shū)目有8個(gè)原則：一是凡是由國(guó)家批準(zhǔn)的出版機(jī)構(gòu)出版的中文簡(jiǎn)體適合中學(xué)生閱讀的文學(xué)作品以及人文、科學(xué)書(shū)籍，都在推薦范圍；二是基礎(chǔ)閱讀書(shū)目應(yīng)有一定的經(jīng)典性，2010年以后出版的新的作品一般不納入書(shū)目；三是同一個(gè)國(guó)家的作品只選擇一本代表作；四是套書(shū)或者叢書(shū)不列入基礎(chǔ)書(shū)目，但可以列入推薦書(shū)目。
此外，對(duì)同一個(gè)作品的不同版本，綜合考慮版本的裝幀、插圖、圖書(shū)價(jià)格等多種因素，選擇性價(jià)比高且口碑好的版本；翻譯作品考慮譯文質(zhì)量，有多個(gè)譯本的經(jīng)典作品，選擇譯文質(zhì)量較高的版本；關(guān)注本土原創(chuàng)作品，立足于讓孩子具有一顆中國(guó)心，反對(duì)去中國(guó)化的傾向；在選擇版本時(shí)，保持推薦的公正性和獨(dú)立性，不受到任何商業(yè)機(jī)構(gòu)的影響。
