然而在我們的學(xué)習(xí)中，處處充滿著需要靠聽覺記憶學(xué)習(xí)的知識(shí)，比如掌握一門新語言的發(fā)音和語意。新的語言學(xué)習(xí)，是每一位經(jīng)歷義務(wù)教育學(xué)生的必修課，在英語考試中甚至有分?jǐn)?shù)占比排名第三的聽力考試。所以不管我們是否屬于聽覺型學(xué)習(xí)者，都應(yīng)該提升自己通過聽而讓記憶更深刻的能力。

    提升我們聽覺記憶力，前提是要具備強(qiáng)聽力能力的物理?xiàng)l件。這期間主要依靠增強(qiáng)我們耳朵的靈敏性，和其在接收新知識(shí)時(shí)的參與度來磨練耳朵。我們的耳朵能夠靈敏到哪種程度呢？

    記得韓劇《voice》里面的女主角可以依靠耳朵，辨認(rèn)出電話那端人所處的不同環(huán)境，并根據(jù)聲音推斷出他所拿的不同器物。而某些本身是聽覺型學(xué)習(xí)的孩子，能夠在看似發(fā)呆開小差的誤解中，記住老師傳遞的知識(shí)，而不用像視覺型學(xué)習(xí)的孩子那樣，一定要看清楚老師講解時(shí)的肢體語言才能接收到相關(guān)知識(shí)。

    所以如果要提升我們的耳朵靈敏度，可以嘗試?yán)h(yuǎn)與“知識(shí)”的距離，在我們既不能靠視覺看又不能靠觸覺觸摸的距離下，放大我們耳朵的作用，把耳朵當(dāng)作工具常用常新，在不斷使用中磨練自己耳朵聽的能力。

    另外，聽學(xué)知識(shí)和看學(xué)知識(shí)一樣，我們需要懂得以整體思維進(jìn)行記憶。這一點(diǎn)在英語的聽力學(xué)習(xí)中作用特別明顯，英文的聽力考試是限時(shí)限量答題，聽力材料通常只會(huì)播放一到兩遍，然后需要我們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)答完對(duì)應(yīng)題目，不然會(huì)遺漏下一段聽力材料的播放。這就要求我們著眼于整體，而不是以單只聽清某一個(gè)單詞為目的，我們要抓住與問題中相關(guān)的關(guān)鍵詞，及整句整段聽力材料信息，這樣才能快速答題。

    在進(jìn)行利用聽覺使記憶力更深刻的訓(xùn)練時(shí)，和讀書中語感相對(duì)應(yīng)的音感也很重要。把聽某些有聯(lián)系材料的感覺串聯(lián)起來，形成自己的潛在記憶，在后期聽到類似材料時(shí)才能更容易提取與聯(lián)想。

    就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)一門新語言，最開始時(shí)更多地是在模仿讀音或者語氣，有的語言老師還會(huì)直接推薦些發(fā)音純正的電視劇目讓我們跟著聽讀。如果要鍛煉我們聽覺記憶力，就需要在跟讀過程中加一步錄音動(dòng)作，把自己讀的材料內(nèi)容錄記下來，反復(fù)聽。這個(gè)方法也被叫做磨耳朵，聽得多了可以找出我們讀的錯(cuò)誤，更可鍛煉我們的音感，加深我們對(duì)整段材料的記憶，一舉雙得。

    刻意的練習(xí)中能做到多動(dòng)耳也許并不是難事，在日常生活中，我們也要學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。用聽記住前輩的諄諄教導(dǎo)；用聽記住上司對(duì)業(yè)績(jī)的期望；用聽記住孩子許下的每個(gè)愿望…

    當(dāng)然，如果你已經(jīng)有了一聽不忘的能力，請(qǐng)記得適時(shí)使用刪除功能，刪掉那些無用消極的干擾項(xiàng)；刪掉那些嫉妒批判的聲音；刪掉那些對(duì)自己記憶力不自信的過往…我們需要長(zhǎng)存記憶的，是那些重要的被自己完全吸收的知識(shí)。

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    作者：溯源