我對(duì)思維導(dǎo)圖的癡迷并不是從Xmind開始，而是起于更早的大學(xué)時(shí)代。那個(gè)時(shí)候的我很喜歡研究與學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問，偏偏從學(xué)校圖書館里發(fā)現(xiàn)了一本講思維導(dǎo)圖的書，然后便自己嘗試用手畫，不過那時(shí)的我因?yàn)椴⒉幌矚g畫畫（因?yàn)樽约菏莻�(gè)畫渣），所以大多時(shí)候是用自己的黑、藍(lán)、紅色水筆畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

    沒錯(cuò)，是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

    那個(gè)時(shí)候的我對(duì)思維導(dǎo)圖的理解仍然停留在形式階段，即思維導(dǎo)圖就是從中間劃分多個(gè)分支，每個(gè)分支通向不同的內(nèi)容，這些內(nèi)容通常是圍繞中心主題的多個(gè)大分類，就像一個(gè)總分的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

    以至于后來同室友說起思維導(dǎo)圖時(shí)，室友問我，思維導(dǎo)圖與知識(shí)結(jié)構(gòu)圖有什么分別，我便直接懵了……

    多年以后，才領(lǐng)悟——知識(shí)結(jié)構(gòu)圖只是一張絕對(duì)客觀的展示圖，思維導(dǎo)圖的目的則是思考，是自己的思維。
    思維導(dǎo)圖與我的故事發(fā)展經(jīng)過

    真正讓我重新拾起思維導(dǎo)圖，始于閱讀《聊齋志異》。到底是怎樣的初衷讓我開始閱讀這本被身邊人稱之為“鬼怪”小說的名著，我已經(jīng)忘了。

    只是因?yàn)樗貋硐矚g歷史，當(dāng)在小說中讀到許多與真實(shí)歷史相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，我便去查詢了相關(guān)的歷史，后來，隨著閱讀的不斷展開，發(fā)現(xiàn)整本書中有近五分之一的內(nèi)容或明或暗地提到了正史中的人和事，便突然起了心思，想要把這些故事中的歷史串聯(lián)起來，我也確實(shí)這么做了，至今，360的網(wǎng)頁收藏里，躺著諸多我查詢各種記載時(shí)的網(wǎng)頁，然后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些獨(dú)立的故事，如果不看注解，并不會(huì)有什么，而一旦看了注解，發(fā)現(xiàn)誰是誰的至親，誰的身上又發(fā)生了什么事，將所有這些故事串聯(lián)起來之后，便是一段完整的歷史時(shí)間線。

    這些時(shí)間我如何去記錄呢？用紙筆，不，空間不夠，我希望我記錄下來的內(nèi)容，但凡有關(guān)聯(lián)的，都可以在同一個(gè)頁面展示，而且，當(dāng)時(shí)，整本書我并沒有看完，后期肯定還要修改，所以，我只能選擇用電子文檔，于是，當(dāng)時(shí)我的選擇是Word。

    Word文檔可以建立表格，同樣能夠滿足我建立列表的需求；然而，這種滿足只持續(xù)了一段時(shí)間，便被打破了。

    此前，我是僅僅用歷史事件的前后來給這些故事分前后的，如《聊齋志異》里明清的政治變革、幾次農(nóng)民起義、三藩之亂等，但許多故事中，這些事件是以“配角”形式出現(xiàn)的，故事本身還有另外要凸顯的故事主題，于是，當(dāng)我想要讓一個(gè)故事同時(shí)隸屬于兩個(gè)不同的主題，顯然Word里的表格便不是最合適的選擇了。

    因?yàn)閃ord里無法將兩個(gè)內(nèi)容建立聯(lián)系，雖然有【自選圖形】可以用，但畢竟頁面會(huì)顯得很亂，尤其隨著文檔內(nèi)容的日益增多，要讓所有的內(nèi)容能展示在同一個(gè)頁面幾乎是不可能的。

    那么，Xmind類的思維導(dǎo)圖可以做到嗎？

    對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，可以建立聯(lián)系，指示兩個(gè)相隔遙遠(yuǎn)的條目之間的關(guān)系，Xmind確實(shí)是很好的選擇，而且頁面的排版也比較養(yǎng)眼，不會(huì)因?yàn)閮?nèi)容越來越多就顯得混亂。于是，我拿起Xmind，第一次在電腦上制作電子思維導(dǎo)圖。按照我的想法，將《聊齋》按照不同的角度分類別，地理位置、時(shí)代時(shí)間是我這一時(shí)期的主要?jiǎng)澐忠罁?jù)。

    然而我低估了《聊齋》的故事層次豐富程度，全書400多個(gè)篇目里，有超過一半的故事有明確的省份指示，還有許多故事同時(shí)牽涉到多個(gè)省份，如有某省人在另一個(gè)省生活，中間又去過其他的省份；在時(shí)間的劃分上，除了年代的指示外，還有諸多節(jié)慶的指示，如元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)；而后，我又突發(fā)奇想地想到了其他的類別劃分，比如，哪些故事是在陰天發(fā)生的，或者是在雨天發(fā)生的，哪些故事是在宅院里發(fā)生的，哪些故事是與墳?zāi)褂嘘P(guān)的，哪些故事是斷案相關(guān)的……

    或許你會(huì)覺得我的做法有些匪夷所思，大概出于熱愛，也或許是想要通過這些或深或淺、或明或暗的依據(jù)去探知作者的寫作情路，所以盡管這項(xiàng)工作很花費(fèi)時(shí)間，但是將近一年的時(shí)間里，我依舊做著。

    雖然現(xiàn)在已經(jīng)停止，而且這項(xiàng)并沒有完成，原因是，工程量太龐大了，我的電腦直接很傲嬌地罷工了。我不能說Xmind有什么問題，只能說自己沒有注意到軟件的承載能力，一直想要推出的如何用Xmind處理大型導(dǎo)圖的文章一再流產(chǎn)，只能說這是一個(gè)不成熟的探索案例，但我不會(huì)停止。
    寫在最后

    這就是我與思維導(dǎo)圖的故事。相信每一個(gè)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的人都會(huì)有與思維導(dǎo)圖的美麗的故事，因?yàn)橛行枰詴?huì)努力，因?yàn)楦冻隽伺Γ愿用篮茫?/div>