老師經(jīng)常教導(dǎo)我們，在學(xué)習(xí)上如果做到眼腦并用，學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍，尤其是在閱讀速度上效果會(huì)格外的明顯，我始終對于這個(gè)說法持有懷疑的態(tài)度，因?yàn)槠綍r(shí)我們在學(xué)習(xí)中其實(shí)也是眼腦并用，不然怎么會(huì)吸收到課堂的精華，并且在考試中應(yīng)用。如果平時(shí)只用眼睛去看，沒有用大腦記住，或者是只用大腦記住沒有用眼睛去看，那我們平時(shí)是怎么考試的？這種說法的觀點(diǎn)都不成立。
有一次，隔壁的阿姨帶著她的兒子來我家玩，其實(shí)我挺反感家里來客人，因?yàn)槲颐刻斓淖鳂I(yè)很多，根本沒有時(shí)間和其他人玩，我父母恰恰和我相反，他們希望我接觸多些外人，這樣可以促進(jìn)語言和交際能力，那天，我的英語老師布置的作業(yè)是40個(gè)單詞的拼寫與背誦，本來在英語這一塊，我的拼寫和記憶能力就較差，如果復(fù)習(xí)環(huán)境比較嘈雜則會(huì)嚴(yán)重影響我做功課的能力。為了不影響學(xué)習(xí)效果，我把自己房間門鎖上，沒想到那個(gè)小孩一直敲我門，我氣呼呼的去上廁所把門打開，他一下子就沖進(jìn)來了，實(shí)際上他不是很小，只比我低一個(gè)年級，但是學(xué)習(xí)成績卻是格外的好。我媽經(jīng)常拿我和他作比較，希望我多向他請教學(xué)習(xí)中的問題，但我的自尊心不允許我這樣做。
等我從廁所出來的時(shí)候，看到他正坐在我的座位上讀著英語書上的單詞，我急忙把他趕下來，責(zé)罵他耽誤我學(xué)習(xí)。他告訴我：“哥哥，這些單詞我剛剛看完，其實(shí)很簡單”。我猛地把頭扭過去愣了半天才說上話：“你把這些單詞都讀完了？”他示意的點(diǎn)點(diǎn)頭。什么？我都還沒有讀完這些單詞，我才上廁所出去2分鐘，他就把課本上的內(nèi)容全部閱讀完？
這個(gè)時(shí)候我開始向他示好，詢問他是如何做到的？弟弟說：“我媽媽在去年的時(shí)候一直讓我回家了就在電腦上做閱讀訓(xùn)練，然后我已經(jīng)反復(fù)練習(xí)了快一年的時(shí)間了，現(xiàn)在基本看東西一眼都能全部看完。”什么訓(xùn)練能有如此的效果，能讓人達(dá)到“一目十行、過目不忘的地步”？
我急忙拉著弟弟的手走到了阿姨的面前，溫：“阿姨，弟弟的
閱讀速度好快啊，是怎么做到的？”阿姨很高興地告訴我，她說：“我同學(xué)是大學(xué)教授，上次出差剛好碰到他了，他給我介紹了一個(gè)軟件，說現(xiàn)在的孩子缺少的就是眼腦并用的能力，要多進(jìn)行潛能開發(fā)，才能在今后的學(xué)習(xí)上穩(wěn)步前進(jìn)，我回來后就立即下載了學(xué)習(xí)軟件，讓他每天放學(xué)和放假的時(shí)候訓(xùn)練，已經(jīng)有一年了，改變真的很大。”我像拿破侖發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮：“阿姨，是什么軟件。”弟弟急忙說：“精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件”。
我忙和媽媽說：“老媽，今天中午不用叫我吃飯了！”趕緊進(jìn)到房間就開始下載這款軟件
點(diǎn)此可免費(fèi)下載訓(xùn)練軟件，網(wǎng)速很快，所以我下載的也很快，在弟弟的指導(dǎo)下，我逐漸讓自己走上正軌。弟弟說“哥哥，你好好的訓(xùn)練，當(dāng)你的眼睛和腦力都一起用在電腦的時(shí)候你就會(huì)進(jìn)步很快。”
從那以后，我也一頭鉆進(jìn)了軟件學(xué)習(xí)中，就這樣日復(fù)一日的訓(xùn)練，歷經(jīng)3個(gè)月我把軟件完整的訓(xùn)練完畢了，學(xué)習(xí)的成果自然也在預(yù)料之中，畢竟學(xué)習(xí)付出的勞動(dòng)成果是和汗水成正比的。
現(xiàn)在，我也明白老師說的“眼腦并用”的意思，不是指單一的只有眼睛或者大腦進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，需要的是在用眼睛看的時(shí)候，大腦也要一起進(jìn)行輔助，這樣的學(xué)習(xí)效果才能事半功倍，學(xué)習(xí)效率才能更高。
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章
作者：吳玲
