進了大學(xué)校門，不得不過的一道關(guān)就是英語四六級。我的學(xué)校規(guī)定，若是畢業(yè)過不了四級，就不能拿畢業(yè)證。大二堪堪過了四級，大三又迎來六級。六級與四級，一個層次的提升，卻是不小的挑戰(zhàn)，也是我接觸快速閱讀的初衷。

    起初，四級英語500多的分?jǐn)?shù)讓我對考過六級也曾充滿了信心，卻在做過六級真題的閱讀理解后體會到，四級與六級，高度不僅僅只在詞匯量和語法，更在出題點。而閱讀永遠(yuǎn)都是英語考試必須攻克的重頭戲。

    如果說四級閱讀的出題模式就是直接找“key word”，找到了“key word”也就找到了正確答案，那么，六級閱讀則更多考片段甚至全文的概括總結(jié)和邏輯分析，問原因、問觀點、問態(tài)度，而答案卻不在“key word”所在的句子中，它們分散在離“key word”很遠(yuǎn)的前幾句或后幾句，有時甚至不在同一段，需要自己總結(jié)概括。更甚如果問題問的是文章的主題或標(biāo)題，那么需要總結(jié)的就不僅僅是幾段，而是整篇。通過對比近幾年六級真題閱讀可以發(fā)現(xiàn)，需要經(jīng)過分析概括才能得出答案的題目在平均每篇兩題到三題。所以，通讀全篇是不可避免的了。然而，我發(fā)現(xiàn)自己即使是在認(rèn)認(rèn)真真過了六級核心單詞后，卻還是難以在限定的時間內(nèi)讀完全文，于是便開始在百度上搜索快速做閱讀的方法，

   精英特速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)軟件是我在茫茫云文件中找到的，因為以前曾讀過托尼.巴贊先生的《快速閱讀》，對快速閱讀法也有一點了解，就抱著“實踐出真知”的態(tài)度嘗試了超級速讀訓(xùn)練，起初是有不適應(yīng)的，無論是視幅擴展還是焦點移動，眼睛都會在訓(xùn)練幾分鐘后有不適，感覺眼睛在不斷地張大、移動，就按照軟件的說明休息片刻再繼續(xù)，直到后面的文字訓(xùn)練時，才發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)告別逐字逐句閱讀的毛病多年，卻還是沒能擺脫心里的默念。于是，用必克英語閱讀的信念逼著自己被軟件“磨礪”了一個多小時，又逼著每天堅持“磨礪”半小時到一小時，因為不同的項目需要反復(fù)的訓(xùn)練才能有效果，而且最好能在初期每天堅持，至少堅持上一個月，養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣。

    當(dāng)然一個月也不可能修成正果，訓(xùn)練初期的目的就是讓自己知道以往的閱讀誤區(qū)，在進行英語閱讀訓(xùn)練時，下意識地提醒自己，不要默讀，要半句半句地過著讀，還要盡快地眼神跳躍著讀，這樣的結(jié)果是雖然一定程度上提高了閱讀速度，但理解是稍有降低的，原因在于我們中國人對漢語和英語的認(rèn)識不同，在英語單詞的意思真正熟練之前，是不能達(dá)到與漢語同等的理解速度的。例如我們可以輕易地理解“理解”這個漢語詞，而換成“comprehension”，我們則要先反應(yīng)過來是“理解”的意思，才能在整個句子中理解它的含義。所以，要不斷地積累單詞，加強英語閱讀訓(xùn)練，在速讀的同時注意加快理解，練習(xí)讓英語閱讀成為一種與漢語一樣的潛意識活動。于是，在后續(xù)的速讀訓(xùn)練中，我選擇了用學(xué)習(xí)過的六級英語文章代替精英特的默認(rèn)文章，讓英語學(xué)習(xí)隨著一點一滴的訓(xùn)練，滲入自己的思維中，培養(yǎng)速讀理解兩不誤的閱讀習(xí)慣，也在訓(xùn)練速讀的同時復(fù)習(xí)了六級英語閱讀，提高了英語閱讀的速度和理解能力。

    每天用精英特訓(xùn)練快速閱讀的習(xí)慣和英語閱讀的思維，然后運用到新的英語六級文章的學(xué)習(xí)中，眼睛一次性從看半句到一句，從“Z”型閱讀到一次性可以閱讀2--3行，這是一個幾個月到半年的積累結(jié)果，需要真真切切地把訓(xùn)練方法時時運用到實際閱讀過程中。即使到了考場上，為了整體分?jǐn)?shù)戰(zhàn)略性地放棄高難度題目，但在單詞語法過關(guān)的前提下，基本可以保證概括歸納題目的把握，這些分?jǐn)?shù)累積起來，威力也是不小的。

    最終，我的六級的確一次性過了，雖然沒有上500，但對于我這個把專業(yè)課放在第一位的人而言，卻已經(jīng)足夠了。練習(xí)速讀既有助于英語閱讀，又能舉一反三運用到其他科目的學(xué)習(xí)中，何樂而不為呢？

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作者：xw