許多畫家都曾根據(jù)這首詩作畫，許多清明節(jié)的海報(bào)也都以詩里描述的情景為靈感來源，進(jìn)行再創(chuàng)作。

     在這首詩里，有這樣幾個關(guān)鍵詞：“清明（時節(jié)）”、“雨”、“路”、“行人”、“酒家”、“牧童”、“杏花村”。其中， 時間：“清明”；天氣：“雨”；地點(diǎn)：“路”、“酒家”、“杏花村”；人物：“行人”、“牧童”。余下的“紛紛”是雨的狀態(tài)，“欲斷魂”是行人的狀態(tài)，“問”、“遙指”分別是主人公和牧童的動作。所以，整首詩基本上是由時間、地點(diǎn)、人物、狀態(tài)、動作等構(gòu)成的一個情景故事。不僅《清明》是如此，許多詩詞都是如此。

 
 

    詩歌本就是詩畫合一的文學(xué)形式，詩中有畫的故事，詩中有許多反映古人生活的關(guān)鍵詞。如上面的詩，只要掌握了其中的關(guān)鍵詞，再配合清明節(jié)這樣一個特殊的時節(jié)，就已經(jīng)可以基本把握整首詩。然后，再讓你來學(xué)習(xí)，或者說背誦這首詩，還會很難嗎？

    當(dāng)然，這首詩本身就是家喻戶曉的，我只是以它做個例子，但如果你此前從未這樣分析過這首詩，那么，現(xiàn)在，當(dāng)你隨著我的文字把它的關(guān)鍵詞提取出來，再帶著這些關(guān)鍵詞來閱讀這首詩，你是否會有不同的感覺呢？

    夾帶了諸多描述古人生活細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞的詩，不再是一首普通的詩，而是一篇記錄古人生活的小短篇，就像我們現(xiàn)代人的微博、微信朋友圈。所以，當(dāng)我們閱讀一首詩時，我們并不是在讀詩，而是在讀詩人的生活心態(tài)實(shí)錄，并且就像我們現(xiàn)代人會希望美化自己，讓身邊的人看到更好的我們——詩人的詩作，便是他們對日常日記的美化，琢磨推敲，把流水賬的事件雕琢成可圈可點(diǎn)的詩詞。

    那么，當(dāng)你閱讀的詩詞越來也多，你是否會有一種窺探詩人生活的感覺呢？

 

    詩詞是反映詩人在特定時代、特定時間、特定事件、特定情感下的思想實(shí)錄，提取出關(guān)鍵詞，等同于提取出詩人的創(chuàng)作背景，加深了對詩詞的理解；

    提取詩詞的關(guān)鍵詞，本身就是對詩句的再一次重復(fù)，也有助于幫助我們在略去非關(guān)鍵詞的情況下，直抓重點(diǎn)；

    詩詞的主題內(nèi)容反映的是古人的生活日常，這些主題不僅僅會在一首詩中出現(xiàn)，并且會在許多詩中重復(fù)出現(xiàn)，且在詩中所表達(dá)的情感意向相似（如戰(zhàn)爭詩、田園詩、詠物詩等）；把握的主題關(guān)鍵詞越多，越有助于提高我們對詩詞理解的敏感性，從而提高我們詩詞學(xué)習(xí)的效果；

    我用的思維導(dǎo)圖的形式對《清明》的關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，這種形式本身也是我們的大腦發(fā)散的方式；而在關(guān)鍵詞提取的實(shí)踐過程中，我們需要用時間、地點(diǎn)、人物、事件（可能伴有主題、思想、典故）等多個角度提取關(guān)鍵詞，這種發(fā)掘關(guān)鍵詞的過程也可以讓我們的大腦不斷熟練把固化的句子轉(zhuǎn)化為靈活的關(guān)鍵詞，從而使我們的思維更加活躍。
 

    好了，本篇《發(fā)散思維巧學(xué)詩詞之關(guān)鍵詞提取法》到這兒就結(jié)束了，你有詩詞學(xué)習(xí)的困擾嗎？你有覺得詩詞既枯燥又不知所云嗎？用關(guān)鍵詞提取法，運(yùn)用大腦發(fā)散思維，把詩詞學(xué)起來吧！ 精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章 作者：王夏坤