拿到一張照片，PS的處理一般要經(jīng)過以下幾個必要的步驟：
1、色階調(diào)整：目的是盡量能看到整張照片中的明部、暗部所有細(xì)節(jié)。
2、調(diào)節(jié)對比度和亮度：目的是讓整張照片對比鮮明，輕微偏亮，既有較高的辨識度，又明亮而使人心情明快。
3、調(diào)節(jié)飽和度：一般是調(diào)高飽和度，目的是讓照片更鮮艷，更吸引人（也可以加上柔光的圖層模式）。
4、銳化：目的是讓照片更加清晰，看起來更舒服。
一張普通照片與專業(yè)級別照片的距離，是一個好的攝影師，更可以說是高級的PS手法。
由此，一個普通形象與經(jīng)典形象的距離，不僅是形象本身，更是對形象的處理；
快速記憶與慢速記憶的距離，不僅是記憶材料本身，也是對記憶材料的合乎記憶原理的經(jīng)典加工。
從以上4個PS步驟中，可以大概提取出這樣幾個關(guān)鍵詞：所有細(xì)節(jié)、對比鮮明、辨識度、心情明快、鮮艷吸引人、清晰、舒服。這些關(guān)鍵詞有的描述的是處理的對象，即照片，有的描述的是情感體驗(yàn)；而從記憶材料的加工程度說，就是讓記憶內(nèi)容完整且層次清晰、辨識度高而盡量擁有吸引人的亮點(diǎn)，能讓人容易記憶且心情愉悅。
以上，就是我個人從PS中突然想到的，讓原始的記憶材料變得快速且容易的
記憶方法，其實(shí)，說到底，還是讓記憶內(nèi)容符合自己的心理習(xí)慣。
1、完整而有層次
新聞有導(dǎo)語，論文有摘要，小說有大綱，書有目錄，就連眾多的文件也有分門別類的文件夾。所以，記憶內(nèi)容也要完整而不要零碎，要有層次而不要雜亂。
零碎的內(nèi)容多而小，數(shù)量多則容易遺漏，內(nèi)容小則容易忘記且不易回想；有層次，便有了層層相連的脈絡(luò)，一層接一層，容易記憶也容易回想，哪里有了
遺忘，也容易意識到。
2、辨識度高，獨(dú)立而與眾不同
相似的內(nèi)容往往辨識度低，且容易混淆，不相似的內(nèi)容沒有共通處，也就基本不會混淆，若是需要對什么內(nèi)容進(jìn)行比較記憶，至少也要讓不同的部分獨(dú)立而鮮明，有“鶴立雞群”之感，容易辨認(rèn)和回想。
3、有亮點(diǎn)、吸引人
所有的事物都是好的少于爛大街的，有亮點(diǎn)的與一般普通的放在一起，自然是有亮點(diǎn)的更吸引人。所以，要讓記憶內(nèi)容有亮點(diǎn)，給人耳目一新的感覺。至于亮點(diǎn)的表現(xiàn)方式，我個人覺得，沒有一定之規(guī)，具體看個人的興趣愛好與習(xí)慣。
1）形象想象：把文字轉(zhuǎn)化為形象，使文字具有鮮活的生命力，如數(shù)字編碼的1與蠟燭；99與玫瑰花。
2）故事串聯(lián)：把諸多的記憶內(nèi)容串成一個完整而連續(xù)的故事，環(huán)環(huán)相扣，如果故事編得生動，不需要刻意想象形象也一樣可以將故事記得很牢固。
3）情境代入：情境代入多數(shù)時候與前兩者有聯(lián)系，也要賦予記憶內(nèi)容場景與故事，只是情境會需要更多的代入感，就像身臨其境，成為其中的一個角色，參與其中的一段故事情節(jié)；也可以是短暫的情境想象，只要將諸多記憶內(nèi)容代入其中即可，這樣的過程略相當(dāng)于一個沒有完整故事情節(jié)、也沒有強(qiáng)烈情感體驗(yàn)的流水賬情境，適用于內(nèi)容條目或篇幅較少的記憶內(nèi)容。
4、心情愉悅
心情愉悅是針對情感來說，抱著愉快的心情記憶與懷著幽怨之心記憶的效率與效果都是不同的。前者是體驗(yàn)和享受，后者是任務(wù)和強(qiáng)制，用愉悅心情的目的對記憶內(nèi)容進(jìn)行再加工，便是為了愉情對記憶內(nèi)容進(jìn)行任何無厘頭的處理。與第3條一樣，同樣沒有特定的方式。從加工方式說，算是一種靈感來臨時對記憶內(nèi)容做出的任何能讓大腦將記憶內(nèi)容印入腦海的操作。
比如，可以在坐公交車時，讓記憶內(nèi)容中的某一段突然跳進(jìn)車窗，跑到公交TV中去，也可以在走路時，讓某段記憶內(nèi)容與自己打個招呼，可以是在晚上睡前，讓某段內(nèi)容當(dāng)睡前片段，也可以是讓某段記憶內(nèi)容突然跑進(jìn)手機(jī)拍照鏡頭，或者突然印在某座博物館的燈壁上，再與某位古人來段心靈對話……
總之，心情愉悅的方法就是沒有方法，只要愿意，周邊一切都可以充作記憶武器。
以上這幾個點(diǎn)并非完全孤立，很多時候會連環(huán)套用，運(yùn)用的具體方式也要看自己的選擇，選擇也沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，就像“黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”，無論使用哪種記憶方法，能快速記憶且不易忘記就是最好的方法。
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章
作者：王夏坤
