高爾基先生說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”，讀書的好處在于讓我們陶冶情操、修身養(yǎng)性的同時(shí)又能不出門便知天下事，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，只有靠知識才能改變命運(yùn)。其實(shí)學(xué)習(xí)的決竅都很簡單，比如在我們
快速閱讀訓(xùn)練方法還可以廣泛運(yùn)用與其它學(xué)習(xí)，或者說，快速閱讀訓(xùn)練只是強(qiáng)化了“快速閱讀”這一過程中的學(xué)習(xí)技巧的具體運(yùn)用。
我從高中開始就有些反感密密麻麻的文字，不管是語文閱讀，還是數(shù)學(xué)公式的解析，或是稍微長一點(diǎn)的物理題目都會讓我感到厭倦。有時(shí)甚至看不到一半就開始出于精神游離狀態(tài)。后來我慢慢反省，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是到了學(xué)習(xí)的倦怠期，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上找不到一點(diǎn)興趣，甚至沒有動(dòng)力去看書，后來漸漸就把學(xué)習(xí)、考試當(dāng)做是一個(gè)任務(wù)，不管好壞，走走形式就算是完成任務(wù)了，所以成績也開始一落千丈。由此可見，心態(tài)和興趣對于學(xué)習(xí)是非常重要的。假如對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么我們就像是機(jī)器人一樣沒有情緒的讀書，甚至對成績的好壞也毫不關(guān)心，自然也就無法把精力集中在學(xué)習(xí)上，即使再努力，也只是事半功倍。所以培養(yǎng)好了興趣，知道自己想了解的方向和大致目標(biāo)，我們才有了成績好的基礎(chǔ)——?jiǎng)恿Γ@樣我們在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能夠收獲快樂和感悟。而在快速閱讀訓(xùn)練也，也是一樣的。
有了興趣之后就要開始尋求方法，我是到了高二才開始重視學(xué)習(xí)方法的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)填鴨式的學(xué)習(xí)效率實(shí)在太低。比如一些數(shù)學(xué)或物理的公式，如果不理解這個(gè)公式的含義，而只是大量的做題就很容易忘記公式甚至不知道如何運(yùn)用這個(gè)公式去解題。
讀書不僅是在讀或是死記硬背，更重要的是要對知識進(jìn)行疏導(dǎo)和理解消化。比如做好筆記就能夠很好地做到這一點(diǎn)，它可以突出所學(xué)的重點(diǎn)，在我們復(fù)習(xí)的時(shí)候也能夠省去很多時(shí)間。以前總是怕麻煩所以幾乎都不記筆記，到了要復(fù)習(xí)時(shí)抓不住重點(diǎn)，甚至有些知識點(diǎn)都不記得在哪學(xué)過，所以做好筆記，整理好知識大綱，了解整本書的構(gòu)架，對于我們學(xué)習(xí)是非常有幫助的。
還有就是對關(guān)鍵詞的把握。以前閱讀英語文章時(shí)，我總是因?yàn)椴幻靼讉(gè)別單詞是什么意思，所以一個(gè)句子有時(shí)要反復(fù)地斟酌，這樣就大大的減慢了我的閱讀速度，這在考試中往往會成為致命傷。后來我了解到，英語閱讀不一定要逐字逐句去翻譯，想要提高閱讀速度關(guān)鍵還在于要找到文章的關(guān)鍵字，關(guān)鍵字往往貫穿了整篇文章，我們找到了關(guān)鍵字就可以更好、更快的閱讀和理解文章。當(dāng)然，對于自己喜歡的讀物，要選擇精讀，也就是細(xì)細(xì)品味。這樣不僅能夠能理解作者的用意，也可以很好的吸收知識。這兩點(diǎn)也是快速閱讀訓(xùn)練中關(guān)鍵的訓(xùn)練要點(diǎn)之一。
此外還有一些方法也可以幫助我們提高學(xué)習(xí)成績。比如與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，教導(dǎo)別人的同時(shí)也鞏固了自己的知識；又比如注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)姆潘尚那槟軌蜃尨竽X得到休息，從而提高學(xué)習(xí)、閱讀的速度等。這些方法在快速閱讀學(xué)習(xí)過程中也是通用的，比如在論壇與大家討論速讀學(xué)習(xí)過程中的遇到的一些問題，或?qū)τ?xùn)練的感悟，或者是在速讀訓(xùn)練過程中，可以用只用少量時(shí)間來訓(xùn)練，這樣能避免長時(shí)間的高強(qiáng)度訓(xùn)練帶來的疲勞，提高我們的快速閱讀訓(xùn)練效率。
也就是說，快速閱讀訓(xùn)練中的訓(xùn)練要點(diǎn)與其它學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)要點(diǎn)其實(shí)是殊途同歸的，而把
快速閱讀訓(xùn)練中的很多能力訓(xùn)練好了，不僅可以作用于快速閱讀本身，對其它學(xué)習(xí)也是很有幫助的。
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章
作者：阿摘
