如果你想讓自己學(xué)到的知識(shí)真正發(fā)揮作用，你最好構(gòu)建一個(gè)以解決問題為導(dǎo)向的目標(biāo)，以此去學(xué)習(xí)。例如有些朋友看了精英特的速讀記憶宣傳內(nèi)容，想學(xué)習(xí)速讀記憶，我覺得他們應(yīng)該首先在心里問自己：為什么去學(xué)習(xí)速讀記憶呢？你想解決哪些方面的閱讀記憶問題？有些朋友回答說(shuō)，我要考公務(wù)員，考老師……但是時(shí)間有限，題量很多，閱讀速度和記憶力都跟不上，想要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這就是問題，那么以這個(gè)問題為導(dǎo)向，構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)就行了。

    既然想解決跟閱讀速度慢、記憶力差等問題，就要想想背后的原因，到底是因?yàn)樾膽B(tài)不好，容易緊張，還是由于不知道高效閱讀、快速記憶的技巧呢？還是不會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間呢？如果這些因素都有影響，那么知道導(dǎo)致你閱讀速度慢的原因后，這時(shí)就可以針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    如：

    1、學(xué)習(xí)如何加強(qiáng)自己的心態(tài)，讓自己在考試時(shí)不受到緊張心理的影響；

    現(xiàn)在有了這些“待解決”的問題，那么就可以以這些問題為導(dǎo)向，針對(duì)性去調(diào)動(dòng)相關(guān)學(xué)習(xí)資源，積累知識(shí)。可以看得出來(lái)，你的學(xué)習(xí)是為了解決這些問題，這些問題是督促你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過帶著目的去學(xué)習(xí)，我們就會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)更有必要性了。
 

    想要讓自己學(xué)到知識(shí)，最低限度你也要知道，怎么找到那些對(duì)自己有用的知識(shí)。怎么做呢，通常有三種做法：

    1、通過關(guān)鍵詞搜索，找到對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。例如你想學(xué)習(xí)速讀記憶，那么通過關(guān)鍵詞搜索，在不同的平臺(tái)，不管是搜索網(wǎng)站，還是視頻網(wǎng)站，都可以找到大量相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。只要你有足夠的耐性，總會(huì)找到跟自己?jiǎn)栴}對(duì)應(yīng)的知識(shí)。

    2、通過泛讀找到自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在開始學(xué)習(xí)之前，先花時(shí)間瀏覽相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，梳理清楚哪些知識(shí)適合自己去學(xué)習(xí)，哪些知識(shí)可以暫時(shí)先不用去學(xué)。這種針對(duì)性的做法，會(huì)讓學(xué)習(xí)更有效率。例如如果通過關(guān)鍵詞搜索，都無(wú)法找到要學(xué)習(xí)的資料，你可以從書上尋找，先去當(dāng)當(dāng)網(wǎng)或者京東上，輸入你想學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的關(guān)鍵詞，看看相關(guān)書籍的目錄和內(nèi)容，了解一下這些書籍有沒有你想學(xué)習(xí)的知識(shí)。

    3、請(qǐng)教能夠給你提供意見的強(qiáng)人。如果你不知道學(xué)習(xí)什么知識(shí)才可以解決自己的問題，那么咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專家或者KOL，都可以幫到你去學(xué)習(xí)正確的內(nèi)容，更快投入學(xué)習(xí)之中。這些都是成為學(xué)習(xí)高手的必要技能。

    有了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，接下來(lái)就是去積累知識(shí)了。怎么積累才有效呢？有兩個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)：

    第一、有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)時(shí)，不可能一下子就能夠把知識(shí)全部學(xué)完。這個(gè)時(shí)候，需要根據(jù)知識(shí)的難度和具體情況，制定適合的學(xué)習(xí)方法。無(wú)論是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，還是完成一本書的閱讀，都是一個(gè)大的目標(biāo)，而想要完成這些大的目標(biāo)，我們只能通過完成其中一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，就是把整體目標(biāo)“切塊”，最后把所有小目標(biāo)組合起來(lái)，這樣才能夠說(shuō)完成一個(gè)整體目標(biāo)的學(xué)習(xí)。所以，我們就要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)星期要學(xué)到什么程度，至少要掌握到哪方面的知識(shí)和技能，一個(gè)月又要學(xué)到哪些知識(shí)，需要掌握到哪些技能。通過制定這些小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以根據(jù)這些目標(biāo)投入相關(guān)的資源，如時(shí)間和注意力下去，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。只要安排得當(dāng)，就可以在這些零散的時(shí)間里，以整體目標(biāo)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)到需要的，甚至是急需的知識(shí)。

    第二、每個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段里，打通一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。想要把知識(shí)學(xué)到位，掌握好，其中一個(gè)很重要的做法，就是安排特定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段里，盡量讓自己掌握或者打通至少一個(gè)知識(shí)。
     完了后，再跟上一次碎片化時(shí)間學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，使得學(xué)到的東西完成一個(gè)整體而系統(tǒng)的知識(shí)體系。這種學(xué)習(xí)方式，不僅更好消化知識(shí)，也高效地利用了碎片化時(shí)間。當(dāng)然，除此之外，還要懂得用歸納學(xué)習(xí)法，形成對(duì)知識(shí)的特點(diǎn)、中心、性質(zhì)的識(shí)記、理解與運(yùn)用，這樣做就能起到快速理解記憶的作用。

 

    通過看書獲得的知識(shí)，僅僅是一種被動(dòng)吸收，只有當(dāng)你主動(dòng)讓知識(shí)跟外部世界關(guān)聯(lián)起來(lái)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，才能夠真正掌握。好比你學(xué)習(xí)開車，看了很多本關(guān)于駕駛的書籍，這些知識(shí)，由于沒有跟外部世界關(guān)聯(lián)起來(lái)，所以很難獲得“活化”。沒有獲得活化的知識(shí)，就無(wú)法有機(jī)地組織結(jié)合成為知識(shí)體系了。當(dāng)你拿著這些知識(shí)，解決到外部世界的問題，你知道這些知識(shí)的用處及其反饋結(jié)果，你對(duì)它們有了經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之后，自然就明白到知識(shí)的覆蓋范圍。正因?yàn)槟懔私獾竭@些知識(shí)的覆蓋氛圍，你就很容易運(yùn)用范圍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，去解決相關(guān)的一些問題。

    把學(xué)習(xí)到的理論裝到你的大腦，然后再通過具體的實(shí)踐加上反思，最后提煉成屬于自己的思維體系，這才算是知識(shí)體系的運(yùn)作方式。怎么做呢？這里分享一個(gè)學(xué)習(xí)模型：

    其中，主動(dòng)試錯(cuò)，是學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的方法。有時(shí)候我們根據(jù)學(xué)到的知識(shí)去做，也未必會(huì)獲得我們想要的那個(gè)結(jié)果，原因可能是我們做得不到位，或者還沒有把握到方法的要領(lǐng)，這就是一個(gè)“錯(cuò)誤”的方式。這時(shí)你根據(jù)這個(gè)“錯(cuò)誤”方式的反饋，適當(dāng)調(diào)整，幾番嘗試我們竟然獲得成功了。這些成功的經(jīng)驗(yàn)，就是我們運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)未必適用于別人，但卻是你獨(dú)一無(wú)二的“知識(shí)”。所以“勇于試錯(cuò)”是獲得掌握知識(shí)的必要手段。
 

    當(dāng)通過這三個(gè)步驟構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的之后，接下來(lái)你要做的，就是大量運(yùn)用這些知識(shí)去改善和深化自己的做事方式了，也就是刻意練習(xí)，按照這種方法去做，你就能夠在很短時(shí)間內(nèi)成為學(xué)習(xí)高手。