一首詩(shī)詞是怎樣構(gòu)成的？
以《清明》這首詩(shī)為例：
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
許多畫家都曾根據(jù)這首詩(shī)作畫，許多清明節(jié)的海報(bào)也都以詩(shī)里描述的情景為靈感來(lái)源，進(jìn)行再創(chuàng)作。
在這首詩(shī)里，有這樣幾個(gè)
關(guān)鍵詞：“清明（時(shí)節(jié)）”、“雨”、“路”、“行人”、“酒家”、“牧童”、“杏花村”。其中， 時(shí)間：“清明”；天氣：“雨”；地點(diǎn)：“路”、“酒家”、“杏花村”；人物：“行人”、“牧童”。余下的“紛紛”是雨的狀態(tài)，“欲斷魂”是行人的狀態(tài)，“問(wèn)”、“遙指”分別是主人公和牧童的動(dòng)作。所以，整首詩(shī)基本上是由時(shí)間、地點(diǎn)、人物、狀態(tài)、動(dòng)作等構(gòu)成的一個(gè)情景故事。不僅《清明》是如此，許多詩(shī)詞都是如此。
詩(shī)歌本就是詩(shī)畫合一的文學(xué)形式，詩(shī)中有畫的故事，詩(shī)中有許多反映古人生活的關(guān)鍵詞。如上面的詩(shī)，只要掌握了其中的關(guān)鍵詞，再配合清明節(jié)這樣一個(gè)特殊的時(shí)節(jié)，就已經(jīng)可以基本把握整首詩(shī)。然后，再讓你來(lái)學(xué)習(xí)，或者說(shuō)背誦這首詩(shī)，還會(huì)很難嗎？
當(dāng)然，這首詩(shī)本身就是家喻戶曉的，我只是以它做個(gè)例子，但如果你此前從未這樣分析過(guò)這首詩(shī)，那么，現(xiàn)在，當(dāng)你隨著我的文字把它的關(guān)鍵詞提取出來(lái)，再帶著這些關(guān)鍵詞來(lái)閱讀這首詩(shī)，你是否會(huì)有不同的感覺(jué)呢？
夾帶了諸多描述古人生活細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞的詩(shī)，不再是一首普通的詩(shī)，而是一篇記錄古人生活的小短篇，就像我們現(xiàn)代人的微博、微信朋友圈。所以，當(dāng)我們閱讀一首詩(shī)時(shí)，我們并不是在讀詩(shī)，而是在讀詩(shī)人的生活心態(tài)實(shí)錄，并且就像我們現(xiàn)代人會(huì)希望美化自己，讓身邊的人看到更好的我們——詩(shī)人的詩(shī)作，便是他們對(duì)日常日記的美化，琢磨推敲，把流水賬的事件雕琢成可圈可點(diǎn)的詩(shī)詞。
那么，當(dāng)你閱讀的詩(shī)詞越來(lái)也多，你是否會(huì)有一種窺探詩(shī)人生活的感覺(jué)呢？
我把上面這樣的方法，稱作關(guān)鍵詞提取法。把一首詩(shī)中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，當(dāng)然，如果是一首長(zhǎng)詩(shī)，也可以把更多的信息提取出來(lái)。
1.幫助我們更加深入地理解詩(shī)詞本身
詩(shī)詞是反映詩(shī)人在特定時(shí)代、特定時(shí)間、特定事件、特定情感下的思想實(shí)錄，提取出關(guān)鍵詞，等同于提取出詩(shī)人的創(chuàng)作背景，加深了對(duì)詩(shī)詞的理解；
2.提取詩(shī)詞關(guān)鍵詞的過(guò)程，等同于對(duì)詩(shī)詞的二次學(xué)習(xí)
提取詩(shī)詞的關(guān)鍵詞，本身就是對(duì)詩(shī)句的再一次重復(fù)，也有助于幫助我們?cè)诼匀シ顷P(guān)鍵詞的情況下，直抓重點(diǎn)；
3.反映古人生活的關(guān)鍵詞有助于提高我們對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的敏感性
詩(shī)詞的主題內(nèi)容反映的是古人的生活日常，這些主題不僅僅會(huì)在一首詩(shī)中出現(xiàn)，并且會(huì)在許多詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)，且在詩(shī)中所表達(dá)的情感意向相似（如戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、田園詩(shī)、詠物詩(shī)等）；把握的主題關(guān)鍵詞越多，越有助于提高我們對(duì)詩(shī)詞理解的敏感性，從而提高我們?cè)娫~學(xué)習(xí)的效果；
4.關(guān)鍵詞的提取過(guò)程也是思維發(fā)散的過(guò)程
我用的
思維導(dǎo)圖的形式對(duì)《清明》的關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，這種形式本身也是我們的大腦發(fā)散的方式；而在關(guān)鍵詞提取的實(shí)踐過(guò)程中，我們需要用時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（可能伴有主題、思想、典故）等多個(gè)角度提取關(guān)鍵詞，這種發(fā)掘關(guān)鍵詞的過(guò)程也可以讓我們的大腦不斷熟練把固化的句子轉(zhuǎn)化為靈活的關(guān)鍵詞，從而使我們的思維更加活躍。
好了，本篇《發(fā)散思維巧學(xué)詩(shī)詞之關(guān)鍵詞提取法》到這兒就結(jié)束了，你有詩(shī)詞學(xué)習(xí)的困擾嗎？你有覺(jué)得詩(shī)詞既枯燥又不知所云嗎？用關(guān)鍵詞提取法，運(yùn)用大腦
發(fā)散思維，把詩(shī)詞學(xué)起來(lái)吧！
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章 作者：王夏坤
