一目十行能否實(shí)現(xiàn)？我目前表示還不清楚，但是，我知道一目十行要從感知做起。
一目十行的基本功是從
擴(kuò)展視幅開始的，視幅擴(kuò)大的初期，先以一目一行為目標(biāo)，再擴(kuò)展到一目?jī)尚械饺校俚礁嘈小６谝暦荒艹休d多行的情況下，“看”不清楚全部就只能盡力去感知相對(duì)清晰的邊緣文字。
我覺(jué)得，這就該是視幅擴(kuò)大到一定程度之前的速讀訓(xùn)練方式：看清楚圓心文字，感知圓心周邊半徑的文字，暫時(shí)放棄最外圍絲毫無(wú)法看清并辨認(rèn)的文字。
而與其說(shuō)是感知文字，我更覺(jué)得是感知形狀，或者說(shuō)通過(guò)感知形狀的輪廓來(lái)辨認(rèn)這個(gè)形狀究竟是什么字。精英特整體感知訓(xùn)練里有圖形感知、數(shù)字感知和文字感知。新版本更新初期，我曾疑惑，為什么要有感知訓(xùn)練，而它的數(shù)字和文字感知卻又同視幅擴(kuò)展里的舒爾特表如此相似，只是一個(gè)要求感知數(shù)量，另一個(gè)要求按順序點(diǎn)擊。
訓(xùn)練過(guò)幾個(gè)月后，我漸漸領(lǐng)會(huì)出了“感知”的深意：感知的目標(biāo)從來(lái)都是形象，而非符號(hào)。
所以感知的對(duì)象永遠(yuǎn)是有具體形狀的圖形，而非抽象的字符；感知的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)從抽象字符到形象圖形的轉(zhuǎn)化，把所有看到的文字通過(guò)意義理解轉(zhuǎn)化為一目了然的圖片，并通過(guò)快速識(shí)別和理解圖片中的信息不斷地速讀。
這一點(diǎn)，速讀與記憶是互通的，它們都用形象來(lái)實(shí)現(xiàn)：記憶把抽象難記憶的文字轉(zhuǎn)為形象易記的畫面，速讀以同樣的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)篇文字的快速過(guò)濾、整理、理解和記憶。
在我看來(lái)，一目十行閱讀的不是所有的抽象文字，而是這些文字在大腦中的“照片”或者是基于文字描述的形象展示。所以，一目十行的實(shí)現(xiàn)，要從感知范圍的擴(kuò)大做起，要在腦海中快速“成像”且“像”清晰持久做起。
拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一瞬間，圖形在腦海里的殘存度尚有70%，而數(shù)字和文字的成像殘存度一般只有40%左右，原因在于我慣性上總想要在一瞬間看清屏幕上閃過(guò)的數(shù)字和文字究竟是什么，而不太習(xí)慣把注意力放在給閃過(guò)的文字和數(shù)字照相上，把“感知”當(dāng)成了“視幅擴(kuò)展”。
那為什么整體感知訓(xùn)練要視幅擴(kuò)展之前呢？
我的理解是：
1、相比嚴(yán)格的字字看清的視幅擴(kuò)展，整體感知對(duì)視幅沒(méi)有做出太強(qiáng)制的要求，雖然整體感知訓(xùn)練界面右側(cè)上方有“降X級(jí)“的自由選擇，但感知主要還是對(duì)”依靠形象識(shí)別“能力的考察，并不要求看清每一個(gè)數(shù)字或文字，算是對(duì)抽象思維轉(zhuǎn)化為
形象思維習(xí)慣的培養(yǎng)；
2、這種思維習(xí)慣，在視幅擴(kuò)展訓(xùn)練里也可以幫助訓(xùn)練者提高“看清”目標(biāo)數(shù)字、文字的速度，時(shí)刻意識(shí)到擴(kuò)大視幅對(duì)提高閱讀速度的重大意義；
另外，從一目十行的意義上說(shuō)，“看清”的是視幅之內(nèi)的文字，“感知”的是視幅邊緣的文字，一目十行就是要在擴(kuò)展視幅的同時(shí)，不斷擴(kuò)展”感知“的范圍，使一目的“X”行不斷增加。
總之，快速閱讀的高級(jí)境界或許該是視幅達(dá)到一目X行，但對(duì)于初入門的我們來(lái)說(shuō)，視幅達(dá)不到X行，可以在整體感知多下功夫，不斷培養(yǎng)自己的大腦“照相“習(xí)慣，讓眼睛逐步習(xí)慣通過(guò)感知形象辨認(rèn)內(nèi)容的感覺(jué)，才能為視幅的一目X行奠定基礎(chǔ)。
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章
作者：坤
