竹根

 速讀是什么？其實你無論從哪個角度切入，都可以得出不同的結論。今天，我首先對你說的是當今大眾對速讀的“不知道”。

    據(jù)國內(nèi)研究與開發(fā)速讀業(yè)界多次的市場調(diào)查，到現(xiàn)在為止已經(jīng)得出了一個明確的答案，即面對調(diào)查的絕大部分國人來說，速讀是“不知道”？如君不信，你可以到大街上做一次隨機調(diào)查，在1000個人群中是否會有三五人知道“速讀”為何物？“速讀歷史”、“速讀作用”、“速讀功效”可能就更說不清了。由此可見，當今中國98%以上的人群并不熟悉或不知道“快速閱讀”在世界上風頭正勁。其實快速閱讀在古代中國歷史久遠，在西方國家早長年有之，在世界億萬學子中大行其道。

    速讀“不知道”，那是因為它是中國傳統(tǒng)讀書習慣的沿襲。從幼兒的呀呀學語到小學生的大聲朗讀識字學文化，我們每一個中國人無不是這樣經(jīng)歷了讀書的過程，在這樣的一個緩慢的讀書學習過程中，我們中華民族也長期逐步形成了“朗讀”、“精讀”、“慢讀”傳統(tǒng)讀書習慣，并形成了主流與正統(tǒng)，其余都是不入流。在這種舊習慣的影響下，知道讀書的人大都“不知有漢”，偶爾接觸“速讀”也是懷疑有之：精讀都記不住，快讀“能當飯否”？幾千年來中國人養(yǎng)成的朗讀、精讀、慢讀習慣，哪能說變就變呢。因此，大多數(shù)人說不知道是必然，少數(shù)人說知道是偶然。

    速讀“不知道”，那是因為它是中國目前教育領域的現(xiàn)狀。實事求是地說，當今推廣速讀的人士大多也是教育業(yè)界人士，他們做了大量推廣與宣傳工作，也有少數(shù)學校進行推廣實驗，但效果仍然不太好，全國絕大部分學校仍然沒有把快速閱讀作為學生的基本素質(zhì)能力來訓練，來提高。如在教育界的不少快速閱讀倡導老師就認為目前速讀僅僅是傳統(tǒng)教育的一個“非主流教育實驗”，在應試教育還是主流評價標準的時候，快速閱讀的推廣就遠遠還沒有形成教育界的主流認識，因此它目前還只能是在教育領域邊緣的素質(zhì)教育中的一種而已，絕大多數(shù)學生就不知道“速讀”為何物也就可以理解了。

     速讀“不知道”，那是因為它目前在教育市場的分量太小，知道的人當然太少。傳統(tǒng)教育市場幾千億的大市場中，全國十幾家開展快速閱讀推廣開發(fā)的公司和企業(yè)，目前的產(chǎn)值不超過幾千萬而已，無論從市場的認知度和產(chǎn)品的知名度來看，對市場的影響力是微乎其微，對大多教育產(chǎn)品而言，已經(jīng)有的比較成熟的市場和產(chǎn)品；而對速讀市場而言，還是正在開墾的“處女地”，現(xiàn)階段僅僅是培育和開發(fā)的階段，要叫國人認識它到喜歡它還有相當長的路要走，因此，現(xiàn)在大多數(shù)國民不知道“速讀”也是在情理之中。

     其實，說速讀是“不知道”也就是從現(xiàn)實當今眼時下大多百姓的感知度來探討的，并不代表速讀沒有希望，筆者認為，正因為目前速讀在目前還很弱小，市場還正在發(fā)育，恰恰說明了它具有強大的生命力：精英特快速閱讀記憶的研發(fā)和推廣大短短三四年中，就深得廣大用戶的青睞，深受速讀業(yè)界的好評，市場前景廣闊就是明證。快速閱讀正通過國內(nèi)眾多熱愛學人和經(jīng)營企業(yè)的長期堅持和不懈努力，讓速讀從廣大受眾的“不知道”逐步走向“知道”并“喜歡”到“參與”過程，而且這個過程正在逐步加快。不信？你到http://jint.cn/網(wǎng)站看看。