但是這里有一個(gè)前提條件：

     學(xué)習(xí)者能讀懂學(xué)習(xí)材料，能理解學(xué)習(xí)材料，能較快地突破學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)。如果學(xué)習(xí)材料對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是無(wú)障礙的，則學(xué)習(xí)效率相當(dāng)高。所以，作者要為讀者寫(xiě)可以無(wú)障礙閱讀的文章或書(shū)，不要故弄弦虛。

     如果行文中非用生字、生詞不可，最好由作者直接給出注釋?zhuān)阌谧x者順暢地讀下去。作者一人注釋時(shí)費(fèi)1分鐘，可以為成千上萬(wàn)的讀者累計(jì)節(jié)省成千上萬(wàn)分鐘，更重要的是消除了讀者的心理障礙，讓讀者學(xué)得比較輕松。
 

    學(xué)習(xí)者要具備能基本無(wú)障礙閱讀能力，須對(duì)2500個(gè)常用字及他們組成的詞語(yǔ)能準(zhǔn)確、全面的理解。若能對(duì)2500個(gè)常用字中的每個(gè)字說(shuō)文解字，則可以理解得比較深刻、透徹，閱讀中遇到的障礙就比較少。若能對(duì)于1000個(gè)次常用字也如法炮制，則閱讀中遇到的障礙就不多了。
 

    另外，對(duì)各學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，要能準(zhǔn)確、全面、深刻、靈活的理解，比如高中物理中有個(gè)“質(zhì)點(diǎn)”，如果能理解，則基本可以判斷學(xué)習(xí)者能學(xué)好高中物理。因?yàn)椋簽榱搜芯课矬w的運(yùn)動(dòng)，不考慮物體的大小、尺寸對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響而物體看成一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就叫做質(zhì)點(diǎn)。

    至于物體在什么時(shí)候可以看作質(zhì)點(diǎn)，什么時(shí)候不可以看作質(zhì)點(diǎn)，則是極其靈活的，要根據(jù)研究問(wèn)題的實(shí)際情況具體地分析，沒(méi)有一個(gè)死的結(jié)論。
 

    每個(gè)學(xué)科教材的閱讀，難點(diǎn)在于術(shù)語(yǔ)（概念）的理解。務(wù)求把術(shù)語(yǔ)理解得準(zhǔn)確、全面、深刻、通透才能自學(xué)好各學(xué)科。

     自學(xué)→看文字學(xué)習(xí)→閱讀理解（突破難點(diǎn)）→歸納小結(jié)用自己的語(yǔ)言講出→解題做練習(xí)→總結(jié)教訓(xùn)→考好。若能遵循這個(gè)學(xué)習(xí)鏈而自學(xué)，則可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間而提高學(xué)習(xí)效率。
 

    現(xiàn)在有一種把“看文字學(xué)習(xí)”和“看視頻學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)的書(shū)——碼書(shū)。書(shū)上印有二維碼。學(xué)習(xí)者讀不懂的地方即可用手機(jī)掃描二維碼看視頻學(xué)習(xí)。如果作者再不寫(xiě)出無(wú)障礙閱讀的書(shū)，則碼書(shū)將流行起來(lái)。
 

    昨天下班后，我在家中看完兩本書(shū)《北大清華狀元快速提高成績(jī)的十大能力》《人類(lèi)社會(huì)發(fā)展周期性解密》，大概用了3個(gè)小時(shí)，兩本書(shū)的主要內(nèi)容基本掌握（可以講出）。如果看視頻學(xué)習(xí)或現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，估計(jì)要花60個(gè)小時(shí)。
 

    所以多讀書(shū)，可以把自己培訓(xùn)成一個(gè)“讀書(shū)匠”，作為一名專(zhuān)業(yè)的讀者是可以很快讀完一本書(shū)且抓住書(shū)中的主要內(nèi)容。正如歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人對(duì)話(huà)。”所以讀書(shū)可以說(shuō)是和名師中的名師對(duì)話(huà)，關(guān)鍵在于您何時(shí)才能具備這個(gè)對(duì)話(huà)的能力——問(wèn)作者、為難作者、讀懂作者、超越作者！
 

    文/楊德發(fā)