1、普遍性。人的潛能的普遍性包括兩個(gè)方面：每一個(gè)人都具有可待開(kāi)發(fā)的潛能；每個(gè)人都有追求發(fā)展?jié)撃艿男枰？茖W(xué)研究證明，到目前為止，人的潛力發(fā)揮得還很少，有的人測(cè)算人的大腦只利用了10％，也有人說(shuō)只利用了5％。盡管他們所測(cè)算的百分比不甚一致，但都說(shuō)明一個(gè)共同的問(wèn)題，即對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)大腦的利用率是很低的。

    2、豐富性。人的潛能的豐富性是指人腦信息的可容量而言。當(dāng)代腦科學(xué)家研究證明，人腦信息容量是大得驚人的。大腦每天能記載8600萬(wàn)比特信息。麻省理工學(xué)院的專家們?cè)蜗蟮孛枋龃竽X信息儲(chǔ)存量相當(dāng)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館存儲(chǔ)量的50倍。

    3、隱蔽性。人的潛能的隱蔽性是就人的潛能存在的方式而言的。它隱藏在人腦深處，往往不為人們所認(rèn)識(shí)，人們甚至根本忽視自身潛能的存在，而常常錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的能力一般，特別是遭受挫折時(shí)會(huì)認(rèn)為自己的能力不如別人，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄的想法。

    4、可開(kāi)發(fā)性。盡管人腦潛能存在的方式是隱蔽的，但還是可以被開(kāi)發(fā)的。著名的教育家羅扎諾夫就提出利用音樂(lè)、游戲等形象手段在語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的同時(shí)，使人腦兩半球協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，以此開(kāi)發(fā)智能，提高學(xué)習(xí)效率。