三、理解的本質(zhì)是建立圖像聯(lián)系
 

    當(dāng)我們小時(shí)候剛開始學(xué)習(xí)說話、與人交流的時(shí)候，我們需要學(xué)習(xí)怎樣去表達(dá)自己的想法，怎樣去把內(nèi)心的所想用恰當(dāng)?shù)恼Z言說出來，同時(shí)，我們還必須要去理解別人所表達(dá)的意思。
 

    我們可以回憶一下，我們是怎樣來理解別人的話語，怎樣來理解一個(gè)詞語、一個(gè)句子、一段話的。
 

    例如媽媽對(duì)我們說：“媽媽要洗衣服”，她可能會(huì)指指自己，然后指指衣服，然后再做一個(gè)搓洗的動(dòng)作。根據(jù)媽媽這個(gè)人、衣服的形象、以及搓洗的動(dòng)作，我們就能大致明白媽媽想要表達(dá)的意思。也就是說，當(dāng)我們把這些具體、鮮明的圖像聯(lián)結(jié)在一起的時(shí)候，我們就能大致理解媽媽所想要表達(dá)的內(nèi)容。而到了上學(xué)的時(shí)候，老師剛開始教我們認(rèn)字的時(shí)候，都是從最簡單的名詞教起，例如“人”、“山”、“水”等等，而且少不了會(huì)在生字的旁邊給出相應(yīng)的圖畫。
 

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    當(dāng)我們把這個(gè)生字的寫法與相應(yīng)的圖畫建立起聯(lián)系的時(shí)候，我們也就能夠理解這些字所代表的是什么意思。
 

    所以，我們可以知道，理解的本質(zhì)就是建立圖像聯(lián)系。任何更高級(jí)、更復(fù)雜的理解，都是以這些基本的、具體的圖像進(jìn)行相互聯(lián)系開始的。
 

    當(dāng)這些圖像聯(lián)系非常熟練之后，我們即使不必刻意地去進(jìn)行想像，也能很快地明白對(duì)方的意思。這個(gè)時(shí)候，雖然我們沒有意識(shí)到這個(gè)圖像聯(lián)系的內(nèi)心過程，但事實(shí)上這個(gè)過程是存在的，我們的潛意識(shí)已經(jīng)飛快地把這一圖像聯(lián)系過程完成了，因此我們才得以快速地理解對(duì)方所說的話。
 

    而在閱讀的時(shí)候，我們眼睛看見的是文字，并沒有聽到聲音，但事實(shí)上我們是通過默讀來進(jìn)行閱讀的。我們的嘴巴雖然沒有發(fā)出聲音，但我們通常都要在腦海中進(jìn)行默讀，才能比較容易地理解文字的意思。
 

    這種聽不見聲音的默讀，其實(shí)就像是我們?cè)谀X海中進(jìn)行看不到圖像的想像一樣。大腦中看不到圖像，但我們?nèi)匀豢梢员容^清晰地想像一些圖像，例如踢足球的場(chǎng)面、看表演的場(chǎng)面等等。同理，我們的嘴巴雖然沒有發(fā)出聲音，但腦海中默默的聲音我們還是可以感覺到的。
 

    事實(shí)上，就是我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候，部分情況會(huì)用到默默的想像，而大部分情況都是在用這種默讀的語言。所以，當(dāng)我們對(duì)兩種以上的語言都比較熟練的時(shí)候，例如說粵語的人學(xué)會(huì)了普通話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候，必定是在用其中的一種語言在腦海中“說話”。
 

    所以，當(dāng)我們一直在用聲音（說話的聲音、默讀的聲音）這個(gè)工具來進(jìn)行理解、表達(dá)的時(shí)候，我們的大腦首先是接收到了這些聲音語言，然后潛意識(shí)再把這些聲音語言轉(zhuǎn)化為圖像語言，直到建立起圖像聯(lián)系的時(shí)候，我們才能真正的達(dá)到理解的狀態(tài)。
 

    所以，有時(shí)候當(dāng)我們并不理解對(duì)方所說的話、并不理解一段文字的意思時(shí)，往往是我們沒有能夠快速地在潛意識(shí)中建立起具體、生動(dòng)的圖像聯(lián)系，因此也就會(huì)感覺到難以理解。