“如今人們對著手機(jī)屏幕的淺閱讀盛行，真正對經(jīng)典以‘啃讀’進(jìn)行的有效閱讀，卻日益式微。我建議把孔子誕辰日9月28日設(shè)為國家閱讀節(jié)，以儀式感對疏于閱讀的人們加以警示和喚醒。”民進(jìn)中央副主席、全國政協(xié)委員朱永新說。

    具體來說，設(shè)立國家閱讀節(jié)具有如下意義：

    1、喚醒全社會對讀書的重視。盡管我們已有多種形式的地方性讀書節(jié)、讀書月等活動，但是這些區(qū)域性、零星的讀書節(jié)，由于時間、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、造成社會影響力和實際效果較弱。設(shè)立國家閱讀節(jié)，將最大可能地使全社會和個人更加深入地認(rèn)識到閱讀的重要性和緊迫性，有效推動全民閱讀活動的開展。

    2、在儀式中培育全民閱讀文化。國家閱讀節(jié)絕對不是一種形式，而是直達(dá)個人內(nèi)心體驗的莊嚴(yán)儀式！重要的價值觀必須通過儀式才能實現(xiàn)廣泛認(rèn)同和強(qiáng)化！國家閱讀節(jié)這一莊嚴(yán)儀式，能最大可能得地讓“以讀書為榮”、“以讀書為樂”深入人心，成為社會的共同價值。

    3、實現(xiàn)公民文化權(quán)利的有效載體。隨著社會的發(fā)展，文化需求越來越成為社會發(fā)展的瓶頸，無論是科學(xué)發(fā)展還是社會和諧都受到文化發(fā)展水平的強(qiáng)大制約。國家閱讀節(jié)是對人民文化權(quán)利的尊重與滿足，是對人權(quán)的完善和發(fā)展。閱讀是推動社會主義先進(jìn)文化發(fā)展的根本手段，沒有閱讀的國家談不上文化軟實力！

    4、推動閱讀社會形成的現(xiàn)實抓手。中央和有關(guān)部門可以通過制定《國家閱讀指導(dǎo)大綱》、《閱讀社會指標(biāo)體系》，加大對于閱讀的投入力度，同時直接負(fù)責(zé)、指導(dǎo)、組織、參與國家閱讀節(jié)或其他相關(guān)閱讀活動，利用自身的影響力倡導(dǎo)閱讀，在全社會形成崇尚閱讀的良好風(fēng)尚。

    5、分享閱讀精彩，共享社會和諧。國家閱讀節(jié)搭建人們溝通、交流平臺，通過共讀彼此溝通，相互認(rèn)同，在保持差異性的同時不斷地消除隔閡，并逐漸擁有共同的愿景。這是增強(qiáng)民族凝聚力，建設(shè)社會主義核心價值體系過程，是實現(xiàn)社會和諧重要途徑！正說由于閱讀的重要性，早在1972年，聯(lián)合國教科文組織就向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”（World Book & Copyright Day，全稱為“世界圖書與版權(quán)日”），提出“讓世界每個角落每個人都能讀書”，讓讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。據(jù)統(tǒng)計，目前已有100多個國家和地區(qū)參與了這一活動。

    國家閱讀節(jié)如何開展:

    （1）、政府倡導(dǎo)。每年的國家閱讀節(jié)由新聞出版總署全民閱讀協(xié)調(diào)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)重大事項。在各省新聞出版局設(shè)立辦公室，具體組織實施各項活動。

    （2）、專家指導(dǎo)。在全國范圍內(nèi)邀請知名專家、學(xué)者組成專家指導(dǎo)委員會，具體負(fù)責(zé)咨詢、論證、薦書、演講工作，>以吸引社會各界廣泛參與，提高知名度，擴(kuò)大影響力。

    （3）、社會參與。將承辦單位覆蓋到機(jī)關(guān)、工青婦等單位群體，閱讀活動延伸到城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、街道、社區(qū)和企業(yè)，形成部門、縣市、區(qū)之間的資源整合和聯(lián)動效應(yīng)。

    （4）、多方運(yùn)作。可采取委托承辦、項目外包、品牌贊助等形式，探索市場運(yùn)作模式，創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制。

    （5）、媒體支持。通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等媒體為國家閱讀節(jié)造勢。并在城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行通過大量海報、宣傳手冊、宣傳墻、橫幅、戶外電子熒屏、信息亭流動標(biāo)語等各種形式廣泛宣傳。

    全世界已有多國設(shè)立國家閱讀節(jié)：

    俄羅斯——制定《民族閱讀大綱》。2006年，俄政府曾出臺了一個“培養(yǎng)讀者興趣、鼓勵年輕人讀書”的國家項目；俄政府還特地把2007年確定為“讀書年”。

    法國——法國的讀書節(jié)創(chuàng)辦于1989年，每年10月份舉辦，最初命名為“閱讀瘋”，后又一度叫做“書香時代”，現(xiàn)在已定名為“歡樂中的閱讀”。這是一項全國性、甚至是全球性的法語閱讀活動。

    葡萄牙——2006年6月，葡萄牙社會黨政府推出“國家閱讀計劃”。

    英國——1998年9月至1999年8月，是英國閱讀年，教育部長布朗奇宣示要“打造一個舉國皆是讀書人的國度”，2008年1月8日，英國首相布朗啟動“2008年全國讀書年”。

    日本——1999年8月，日本參眾兩院就通過決議把2000年定為“學(xué)生讀書年”。2001年11月，日本制定了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生讀書活動的法律》，指定4月23日為日本兒童閱讀日。

    另外，像德國、加拿大、以色列等國家也都有自己的全國讀書節(jié)。

      來源：騰訊教育頻道（文章有改動）