竹根

 速讀是什么？其實你無論從哪個角度切入，都可以得出不同的結論。今天，我首先對你說的是當今大眾對速讀的“不知道”。

    據國內研究與開發速讀業界多次的市場調查，到現在為止已經得出了一個明確的答案，即面對調查的絕大部分國人來說，速讀是“不知道”？如君不信，你可以到大街上做一次隨機調查，在1000個人群中是否會有三五人知道“速讀”為何物？“速讀歷史”、“速讀作用”、“速讀功效”可能就更說不清了。由此可見，當今中國98%以上的人群并不熟悉或不知道“快速閱讀”在世界上風頭正勁。其實快速閱讀在古代中國歷史久遠，在西方國家早長年有之，在世界億萬學子中大行其道。

    速讀“不知道”，那是因為它是中國傳統讀書習慣的沿襲。從幼兒的呀呀學語到小學生的大聲朗讀識字學文化，我們每一個中國人無不是這樣經歷了讀書的過程，在這樣的一個緩慢的讀書學習過程中，我們中華民族也長期逐步形成了“朗讀”、“精讀”、“慢讀”傳統讀書習慣，并形成了主流與正統，其余都是不入流。在這種舊習慣的影響下，知道讀書的人大都“不知有漢”，偶爾接觸“速讀”也是懷疑有之：精讀都記不住，快讀“能當飯否”？幾千年來中國人養成的朗讀、精讀、慢讀習慣，哪能說變就變呢。因此，大多數人說不知道是必然，少數人說知道是偶然。

    速讀“不知道”，那是因為它是中國目前教育領域的現狀。實事求是地說，當今推廣速讀的人士大多也是教育業界人士，他們做了大量推廣與宣傳工作，也有少數學校進行推廣實驗，但效果仍然不太好，全國絕大部分學校仍然沒有把快速閱讀作為學生的基本素質能力來訓練，來提高。如在教育界的不少快速閱讀倡導老師就認為目前速讀僅僅是傳統教育的一個“非主流教育實驗”，在應試教育還是主流評價標準的時候，快速閱讀的推廣就遠遠還沒有形成教育界的主流認識，因此它目前還只能是在教育領域邊緣的素質教育中的一種而已，絕大多數學生就不知道“速讀”為何物也就可以理解了。

     速讀“不知道”，那是因為它目前在教育市場的分量太小，知道的人當然太少。傳統教育市場幾千億的大市場中，全國十幾家開展快速閱讀推廣開發的公司和企業，目前的產值不超過幾千萬而已，無論從市場的認知度和產品的知名度來看，對市場的影響力是微乎其微，對大多教育產品而言，已經有的比較成熟的市場和產品；而對速讀市場而言，還是正在開墾的“處女地”，現階段僅僅是培育和開發的階段，要叫國人認識它到喜歡它還有相當長的路要走，因此，現在大多數國民不知道“速讀”也是在情理之中。

     其實，說速讀是“不知道”也就是從現實當今眼時下大多百姓的感知度來探討的，并不代表速讀沒有希望，筆者認為，正因為目前速讀在目前還很弱小，市場還正在發育，恰恰說明了它具有強大的生命力：精英特快速閱讀記憶的研發和推廣大短短三四年中，就深得廣大用戶的青睞，深受速讀業界的好評，市場前景廣闊就是明證。快速閱讀正通過國內眾多熱愛學人和經營企業的長期堅持和不懈努力，讓速讀從廣大受眾的“不知道”逐步走向“知道”并“喜歡”到“參與”過程，而且這個過程正在逐步加快。不信？你到http://jint.cn/網站看看。